Recurso Winning the Game: How Sport for Development supports the psychological well-being of adolescent refugees This report looks at how S4D can be used to improve the mental health of programme participants, therefore focusing on a crucial outcome of psychological wellbeing.
Noticias Con una financiación total que supera los US$28 millones, ECW, el fondo mundial de las Naciones Unidas para la educación en emergencias y crisis prolongadas, espera extender el Programa Multianual de Resiliencia en Colombia El Gobierno de Colombia amplía su respuesta educativa a la crisis regional venezolana. La misión de alto nivel de ECW destaca la necesidad de ampliar la respuesta educativa a la crisis de personas refugiadas y desplazadas más grande del mundo.
Recurso Sistematización de lecciones aprendidas de programas educativos con enfoque de género e inclusión de niñas, niños y adolescentes refugiados, migrantes y otros grupos vulnerables Este conjunto de informes ha sido elaborado por Plan International, con el apoyo del Grupo Regional de Educación de América Latina y el Caribe, en el marco del Programa Multianual de Resiliencia regional (MYRP, por sus siglas en inglés) de UNICEF y Education Cannot Wait. En ellos se presentan los resultados de un análisis realizado sobre los avances y desafíos de marcos normativos, investigaciones, estrategias y proyectos con relación a la incorporación del enfoque de género e inclusión dentro de los programas de educación formal y no formal tanto a nivel regional, como a nivel de país para los casos de Colombia, Ecuador y Perú.
Recurso Análisis comparativo del impacto del COVID-19 en la continuación y acceso a la educación y aprendizaje de la niñez migrante venezolana y la comunidad de acogida En el siguiente informe se presentan los resultados de la investigación “Análisis comparativo del impacto del COVID-19 en la continuación y el acceso a la educación y el aprendizaje de la niñez migrante venezolana y comunidad de acogida” elaborado por Plan International, con el apoyo del Grupo Regional de Educación de América Latina y el Caribe, en el marco del Programa Multianual de Resiliencia regional (MYRP, por sus siglas en inglés) de UNICEF y Education Cannot Wait.
Recurso The Sandbox Model: A Novel Approach to Iterating while Implementing an Emergency Education Program in Lebanon during the COVID-19 Pandemic In this field note, Michèle Boujikian, Alice Carter, and Katy Jordan discuss how the NGO Jusoor borrowed from a software engineering methodology to rapidly test assumptions and refine programming to develop Azima, a WhatsApp-based education program for Syrian refugees living in Lebanon during COVID-19.
Recurso Le Modèle Sandbox : Une Nouvelle Approche de l’Itération Adoptée lors de la Mise en Œuvre d’un Programme d’Éducation d’Urgence au Liban pendant la Pandémie de COVID-19 Dans cette note de terrain, Michèle Boujikian, Alice Carter et Katy Jordan expliquent comment l'ONG Jusoor s'est inspirée d'une méthodologie de conception de logiciels pour tester rapidement les hypothèses et affiner la programmation afin de développer Azima, un programme éducatif basé sur WhatsApp pour les personnes réfugiées de Syrie vivant au Liban pendant la COVID-19.
Recurso El modelo Sandbox: Un enfoque novedoso de la iteración en la aplicación de un programa educativo de emergencia en el Líbano durante la pandemia de COVID-19 En esta nota de campo, Michèle Boujikian, Alice Carter y Katy Jordan comentan cómo la ONG Jusoor se basó en una metodología de ingeniería de software para probar rápidamente supuestos y perfeccionar la programación para desarrollar Azima, un programa educativo basado en WhatsApp para refugiados sirios que viven en Líbano durante el COVID-19.
Recurso O modelo sandbox: uma nova abordagem para iterar durante a implementação de um programa educacional de emergência no Líbano durante a pandemia de COVID-19 Nesta nota de campo, Michèle Boujikian, Alice Carter e Katy Jordan discutem como a ONG Jusoor emprestou de uma metodologia de engenharia de software para testar rapidamente suposições e refinar a programação para desenvolver o Azima, um programa educacional baseado no WhatsApp para refugiadas/os sírias/os que vivem no Líbano durante a COVID -19.
Recurso نموذج ساندبوكس (Sandbox) : نهج جديد قابل للاختبار و التكرار أثناء تنفيذ برنامج تعليمي في حالات الطوارئ في لبنان خلال جائحة كوفيد-19 في هذه المذكرة الميدانية، تناقش ميشيل بوجيكيان، أليس كارتر، وكاتي جوردان كيف استعارت منظمة جسور غير الحكومية من منهجية هندسة البرمجيات لاختبار الافتراضات بسرعة وتحسين البرمجة لتطوير برنامج عزيمة (Azima)، وهو برنامج تعليمي قائم على الواتس اب للاجئين السوريين الذين يعيشون في لبنان خلال كوفيد-19.
Recurso Community-Led Inclusive Quality Education for Refugee Children with Disabilities in Uganda This is the executive summary of an external evaluation undertaken by Oxford Policy Management (OPM) of the Community- Led Inclusive Quality Education for Refugee Children with Disabilities Initiative. This Initiative is run in Uganda by Cohere and its partner refugee-led organisations (RLOs).
