Recurso مؤشر الرفاهية الخمسة لمنظمة الصحة العالمية (WHO-5) تم تقديم WHO-5 لأول مرة من قبل المكتب الإقليمي لمنظمة الصحة العالمية في أوروبا في اجتماع منظمة الصحة العالمية في ستوكهولم عام 1998 كعنصر في مشروع DEPCARE بشأن مقاييس الرفاه في الرعاية الصحية الأولية. ومنذ ذلك الوقت، تم التحقق من صحة WHO-5 في عدد من الدراسات فيما يتعلق بالصلاحية السريرية والنفسية.
Recurso WHO Five Wellbeing Index The WHO-5 was first presented by the WHO Regional Office in Europe at a 1998 WHO meeting in Stockholm as an element in the DEPCARE project on the measures of well-being in primary health care. Since this time the WHO-5 has been validated in a number of studies with regard to both clinical and psychometric validity.
Recurso Índice de Bienestar Cinco de la OMS El OMS-5 fue presentado por primera vez por la Oficina Regional de la OMS en Europa en una reunión de la OMS celebrada en Estocolmo en 1998 como elemento del proyecto DEPCARE sobre las medidas del bienestar en la atención primaria de salud. Desde entonces, el OMS-5 ha sido validado en una serie de estudios con respecto a su validez clínica y psicométrica.
Recurso Indice en cinq points de bien-être de l’OMS Le WHO-5 (OMS-5) a été présenté dans un premier temps par le Bureau régional de l'OMS en Europe en 1998 lors d'une réunion de l'OMS à Stockholm en tant qu'élément du projet DEPCARE sur comment mesurer le bien-être dans les premiers soins de santé. Depuis lors le WHO-5 a été validé dans de nombreuses études, d'un point de vue clinique et psychométrique.
Recurso Educational Destruction and Reconstruction in Disrupted Societies Since the World Conference on Education for All (Jomtien, 1990), education in conflict and crisis situations has emerged as a new challenge to be addressed by the international community.
Recurso UNESCO/ILO Recommendation Concerning the Status of the Teaching Profession & UNESCO Recommendation concerning the Status of Higher-Education Teaching Personnel The ILO/UNESCO Recommendation concerning the Status of Teachers (1966) and the UNESCO Recommendation concerning the Status of Higher-Education Teaching Personnel (1997) are two international instruments which set out principles concerning the rights and responsibilities of educators, ranging from the pre-school level through university.
Recurso Recomendación de la OIT y la UNESCO relativa a la situación del personal docente (1966) y Recomendación de la UNESCO relativa a la condición del personal docente de la enseñanza superior (1997) La Recomendación de la OIT y la UNESCO relativa a la situación del personal docente (1966) y la Recomendación de la UNESCO relativa a la condición del personal docente de la enseñanza superior (1997) son dos instrumentos internacionales que definen principios sobre los derechos y las responsabilidades de los docentes desde el nivel preescolar hasta la universidad.
Recurso Recommandation OIT/UNESCO concernant la condition du personnel enseignant (1966) et Recommandation de l’UNESCO concernant la condition du personnel enseignant de l’enseignement supérieur (1997) La Recommandation OIT/UNESCO concernant la condition du personnel enseignant (1966) et la Recommandation de l’UNESCO concernant la condition du personnel enseignant de l’enseignement supérieur (1997) sont deux instrument internationaux qui établissent le principe des droits et des responsabilités des éducateurs, du niveau préscolaire jusqu’à l’université.
Recurso Implementing the Right to Education in Areas of Armed Conflict In the new vision of world development that is beginning to emerge in the 1990s, knowledge, human ingenuity, imagination and goodwill are the only resources that finally matter.
Recurso The Impact of Armed Conflict on Children In the study, the expert proposes the elements of a comprehensive agenda for action by Member States and the international community to improve the protection and care of children in conflict situations, and to prevent these conflicts from occurring.
