Escuchando las voces de las comunidades desplazadas internamente para lograr una educación de calidad inclusiva y equitativa

Este documento expone los retos cotidianos a los que se enfrentan los jóvenes desplazados internos cuando quieren acceder a una educación de calidad, que es fundamental para sus futuras oportunidades de vida y para poder tener un desarrollo saludable. Refleja las perspectivas de docentes desplazados y los retos a los que se han enfrentado, tanto personal como profesionalmente, al intentar apoyar el aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes en sus comunidades. Los jóvenes y docentes desplazados internos compartieron estas experiencias en cinco mesas redondas, organizadas por la Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE) entre marzo y abril de 2021. En este documento también se muestran las opiniones de otros participantes, incluyendo profesionales de la educación en situaciones de emergencia (EeE), representantes del gobierno, personal de las Naciones Unidas (ONU), miembros de organizaciones no gubernamentales internacionales (ONGI) y de la sociedad civil local, además de otras partes interesadas que trabajan para apoyar el acceso a la educación en las comunidades desplazadas. Piden que se tomen medidas urgentes y concretas para garantizar el acceso a los niños, niñas y jóvenes desplazados internos a una educación de calidad. El Panel de Alto Nivel del Secretario General de las Naciones Unidas tiene una oportunidad única de influir en los cambios necesarios para lograrlo. Las recomendaciones formuladas en el informe final del Panel al Secretario General y a los Estados Miembros de las Naciones Unidas serán fundamentales para los resultados futuros de millones de niños, niñas y jóvenes de todo el mundo.

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