Coherencia entre la Acción Humanitaria y la Cooperación para el Desarrollo en la Educación: Trabajar juntos en contextos de crisis

El objetivo del presente documento es desmitificar el concepto de coherencia entre acción humanitaria y desarrollo. Partiendo de la definición de Nuevas Formas de Trabajar - el trabajo durante varios años hacia resultados colectivos, basados ​​en la ventaja comparativa de una amplia gama de actores - este documento recapitula el concepto crítico de la coherencia entre la acción humanitaria y el desarrollo, ofrece una visión general de los obstáculos a la coherencia en el sector de la educación e identifica ejemplos ilustrativos de una acción coherente.

Este documento recoge diversas acciones y recomendaciones para fortalecer la coherencia entre la acción humanitaria y el desarrollo en el sector educativo, junto con algunas pautas destinadas a los actores involucrados en la educación, para que emprendan acciones colectivas y aboguen por una mayor coherencia dentro de sus propias agencias y en todo el espectro de políticas y programas educativos. Se dirige a una amplia gama de actores humanitarios, de desarrollo, gubernamentales y de la sociedad civil, que se ocupen de garantizar que todas las personas tengan derecho a una educación de calidad, segura, relevante e igualitaria.

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