Profesores, escuelas y comunidades: fortalecer espacios seguros: hacia un marco de prevención escolar

El presente informe es el resultado del proyecto de investigación “Maestros, escuelas y comunidades: un marco para mejorar la educación básica en territorios controlados por las pandillas”, producto del convenio de investigación entre la Fundación Dubai Cares y la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) en El Salvador, Centroamérica. Este fondo fue brindado a través de la dotación de investigación Evidence for Education in Emergencies (E-Cubed), en colaboración con la Interagency Network for Education in Emergencies (INEE). El proyecto se llevó a cabo en el período de septiembre de 2019 a julio de 2022, y el resultado fue la elaboración del marco de intervención para la prevención de la violencia en las escuelas “Contexto-Acciones- Relaciones” (CAR). 

El presente estudio constituye la cuarta fase del programa de investigación Educación en Situaciones de Riesgo y Conflicto (ESRC), llevado a cabo por el programa de Maestría en Política y Evaluación Educativa (MPEE) de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) de El Salvador. El programa ESRC —que se extendió por varios años y fue diversamente financiado— se sitúa en el campo académico denominado Educación de Emergencia (EiE), que aborda los desafíos que se enfrentan al prestar servicios educativos en distintos contextos de crisis y emergencia. El programa busca comprender cómo la presencia de las pandillas en el entorno escolar transforma las relaciones, las interacciones y las funciones que afrontan diariamente los maestros y las escuelas. Su objetivo es aportar insumos para políticas educativas que fortalezcan el funcionamiento cotidiano de las escuelas inmersas en situaciones adversas, pero también las relaciones pedagógicas con los alumnos, la integración de las escuelas en una comunidad educativa local y la integración de los alumnos en el sistema educativo.