Nota editorial: Journal on Education in Emergencies Volumen 8, Número 3
En esta nota editorial, los editores principales del número especial, Emily Dunlop y Mark Ginsburg, enmarcan la investigación sobre la educación durante el COVID-19 en la dinámica política, económica y social predominante que influyó en las respuestas políticas a la pandemia. Las desigualdades socioeconómicas existentes, el acceso desigual a la información sobre salud pública y la diferente capacidad o voluntad de los actores estatales para responder a la pandemia agravaron los resultados sanitarios adversos para las comunidades vulnerables y marginadas de todo el mundo. Desde esta perspectiva, Dunlop y Ginsburg resumen las principales conclusiones de los seis artículos de investigación, cuatro notas de campo y tres reseñas de libros incluidos en este número especial.