¿Cómo sabemos si los docentes están bien? La herramienta de evaluación holística del bienestar docente
Este artículo informa sobre el desarrollo, la adaptación y la validación de la herramienta Wellbeing Holistic Assessment for Teachers (evaluación holística del bienestar para docentes; WHAT, por sus siglas en inglés), con una muestra de 1.659 docentes salvadoreños. El Salvador es un país afectado por el conflicto y marcado por los altos niveles de violencia de bandas, que interactúa con la educación y afecta directamente al bienestar de los docentes. Contar con una herramienta basada y validada en este contexto es imperativo para avanzar en nuestra comprensión del bienestar de docentes y educadores en El Salvador y en otros entornos afectados por conflictos, ya que nos permite generar evidencias que informen las políticas e intervenciones. En este artículo describimos cómo analizamos y seleccionamos las medidas que componen la herramienta WHAT, seguido de una conceptualización inicial del bienestar docente, y una descripción de las experiencias y desafíos que enfrentan los docentes en El Salvador. Describimos nuestro proceso de traducción y adaptación de las medidas seleccionadas al contexto salvadoreño, que incluyó la realización de entrevistas cognitivas. Los resultados de nuestro análisis factorial exploratorio aportan pruebas de validez de constructo para la estructura interna de las medidas individuales utilizadas. Este análisis, que incluyó todos los ítems de todas las medidas, confirmó que cada escala mide efectivamente un constructo diferente. Los resultados de un análisis factorial confirmatorio validaron el modelo. El proceso de adaptación de la herramienta y los resultados de nuestro análisis psicométrico proporcionan evidencias de la validez de la herramienta, basándose en el contenido de los ítems de la misma, la estructura interna y su relación con otras variables.