Grupos de Referencia de la INEE

Grupo de Referencia sobre la Educación de las Niñas en Situaciones de Emergencia

El Grupo de Referencia de la INEE sobre la Educación de las Niñas en Situaciones de Emergencia sirve para elevar la educación de las mujeres y las niñas, en situaciones de emergencia, y mejorar los vínculos entre la asistencia humanitaria y la cooperación para el desarrollo en lo que respecta a la prestación de una educación de calidad, segura y que tenga en cuenta las cuestiones de género, así como para promover la responsabilidad y la transparencia, con respecto a los compromisos contraídos en relación con la educación de las mujeres y las niñas.

En el año 2018 la Declaración de Charlevoix  sobre la Educación de Calidad para Niñas, Adolescentes y Mujeres en Países Desarrollados, a las que se comprometieron los líderes del G7:

  • Cerrar la brecha en el acceso a la educación, durante los conflictos y las crisis, y para los refugiados y los desplazados internos, tanto dentro como fuera de los campos: trabajaremos para reducir el tiempo que los conflictos y las situaciones de crisis mantienen a los niños y jóvenes, especialmente a las niñas, fuera de la escuela. Promoveremos, con miras a mejorar, las oportunidades de educación y los resultados del aprendizaje de los refugiados, los desplazados internos y las niñas y mujeres locales, incluso en las comunidades de acogida y de origen.
  • Mejorar la coordinación entre la asistencia humanitaria y la cooperación para el desarrollo: nos asociaremos con las principales organizaciones humanitarias y de desarrollo y con los gobiernos anfitriones, a fin de promover una mayor coordinación entre estas organizaciones. Garantizaremos el compromiso con la equidad de género y daremos prioridad a la mejora del acceso a una educación de calidad para las niñas y las mujeres, en las primeras etapas de la respuesta humanitaria y las actividades de consolidación de la paz, al tiempo que apoyaremos a las escuelas, como espacios seguros para las niñez.

En apoyo del Compromiso cuatro de Charlevoix, el Grupo de referencia de la INEE sobre la educación de las niñas en situaciones de emergencia sirve como plataforma para el intercambio estratégico sobre la Declaración de Charlevoix. El Grupo de Referencia comparte información y recursos, los cuales apoyan la responsabilidad y la transparencia en los cometidos de la EiE de las mujeres y las niñas, a fin de "mejorar la recopilación, la supervisión, el análisis, la publicación y la presentación de informes de los progresos realizados, en la participación, la terminación y el aprendizaje de la educación de las niñas y las mujeres, la capacitación y el empleo de los jóvenes".

El trabajo del Grupo de Referencia se centra en torno a 2 objetivos principales:

  • Abogar por la responsabilidad y la transparencia, en los compromisos asumidos con las mujeres y las niñas de EiE esbozados en la Declaración de Charlevoix
  • Ampliar la base de evidencias sobre los compromisos de la Declaración de Charlevoix y para la educación de las niñas en contextos de crisis

Esta iniciativa reúne a los principales interesados en cuestiones de género y educación, en situaciones de emergencia, eleva las prácticas óptimas y proporciona recursos accesibles a los miembros de la INEE, a fin de garantizar una programación de la EIE de calidad, segura y equitativa, para las mujeres y las niñas.

Compromisos con la Declaración de Charlevoix

En la Declaración de Charlevoix y en la educación de mujeres y niñas, en contextos humanitarios, y de desarrollo se han asumido los siguientes compromisos. El Grupo de Referencia alentará la presentación periódica de informes sobre estos compromisos, como una contribución clave para la supervisión de los compromisos esbozados en la Declaración de Charlevoix.

Canadá está invirtiendo 400 millones de dólares canadienses, a lo largo de tres años, además de los 180 millones de dólares proporcionados, en enero de 2018 a la Alianza Mundial, para la Educación para el período 2018-2020. [Junio 2018]

Dinamarca prometió 185 millones de dólares, durante 3 años a la Asociación Mundial para la Educación (GPE), 30 millones de dólares al fondo "La Educación no Puede Esperar" (ECW) y 17 millones de dólares a UNICEF, para la programación de la educación de las niñas. [Septiembre de 2018]

La Unión Europea está invirtiendo 72 millones de euros, a lo largo de tres años, para apoyar la educación de las niñas con el presupuesto de ayuda humanitaria. [Junio 2018]

Francia se comprometió a proporcionar 200 millones de Euros a la Alianza Mundial para la Educación, a fin de apoyar la educación de las niñas y ayudar a fortalecer los sistemas educativos, en los países en desarrollo. [Febrero de 2018]

Alemania prometió 75 millones de dólares. [Junio 2018]

Japón está invirtiendo USD $200 millones, en educación de calidad para niñas y mujeres, incluso en situaciones de emergencia o en Estados frágiles o afectados por conflictos. [Junio 2018]

Holanda prometió 100 millones de euros a la Alianza Mundial para Educación y 15 millones de euros al fondo "La Educación no Puede Esperar" (ECW). [Septiembre de 2018]

Noruega prometió 40 millones de dólares a la educación para 2018-2019.  [Septiembre de 2018]

Qatar se comprometió a proporcionar educación a un millón de niñas para 2021, en apoyo de la Declaración de Charlevoix.  [Septiembre de 2018]

El Reino Unido está invirtiendo 187 millones de libras esterlinas, lo que se suma al anuncio hecho por la Primera Ministra May en la Reunión de Jefes de Gobierno del Commonwealth en abril, cuando prometió 212 millones de libras esterlinas, para lograr que casi un millón de niñas de los países en desarrollo se beneficien del aprendizaje del Commonwealth. [Junio 2018]

El Banco Mundial está invirtiendo dos mil millones de dólares, durante 5 años. [Junio 2018]

Miembros

El Grupo de Referencia de la INEE sobre la Educación de las Niñas en Situaciones de Emergencia está integrado por expertos técnicos y profesionales con experiencia en la equidad de género y la educación en situaciones de emergencia, incluidos representantes de:

  • Global Affairs Canada (co-presidente)
  • Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educación de las Niñas (co-presidente)
  • ACNUR
  • Agencia Noruega de Cooperación para el Desarrollo (NORAD)
  • Banco Mundial
  • BMZ
  • Campaña para la Educación Popular (CAMPE)
  • Canadá CODE
  • Education Above All Foundation
  • Equal Measures 2030
  • Foro de Mujeres Africanas Especialistas en Pedagogía (FAWE)
  • Fundación Aga Khan del Canadá
  • Informe GEM
  • Instituto de Estadística de la UNESCO
  • Juntos por las Niñas
  • La Alianza Global para la Educación (GPE)
  • La Educación No puede Esperar (ECW)
  • Ministerio de Asuntos Exteriores de Dinamarca
  • Ministerio de Relaciones Exteriores de los Países Bajos
  • Ministerio de Relaciones Exteriores y de la Mancomunidad de Naciones de Reino Unido (FCDO)
  • Plan Internacional de Canadá
  • Right to Play
  • Servicios Universitarios Mundiales de Canadá (WUSC)
  • UNICEF
  • Unión Africana - Centro Internacional para la Educación de las Niñas y las Mujeres en África (AU/CIEFFA)
  • Visión Mundial Canadá

Actividades en Curso:

  • Comprometiéndose con el cambio: serie de blogs sobre la educación de las niñas en situaciones de emergencia desde Charlevoix hasta el COVID-19. Esta colección de blogs promueve la rendición de cuentas y la transparencia en los compromisos y el progreso de la educación de mujeres y niñas en situaciones de emergencia. La serie de blogs está en marcha y la INEE invita a sus miembros a compartir prácticas prometedoras en materia de EeE de mujeres y niñas y a describir cómo han adaptado sus iniciativas durante la pandemia del COVID-19. Por favor, ponte en contacto con girlseducation@inee.org si estás interesado/a en presentar un blog para esta serie. 
  • Mind the Gap: The State of Girls’ Education in Crisis and Conflict (El estado de la educación de las niñas en situaciones de crisis y conflicto): Un informe anual exhaustivo que identifica las tendencias en la provisión y la calidad de la educación de las mujeres y las niñas en situaciones de emergencia y las brechas en los mecanismos actuales de información y rendición de cuentas desde la Declaración de Charlevoix de 2018.
  • Closing the gap: Advancing Girls’ Education in Crisis and Conflict (Cerrando la brecha: avanzando la educación de las niñas en crisis y conflictos). Este informe de política resume las conclusiones del informe Mind the Gap y recomienda acciones para que los responsables políticos aborden las brechas identificadas en la entrega, la financiación y los datos relacionados con la educación de las niñas y las mujeres en contextos de crisis.
  • Tablero (dashboard) de financiación de Charlevoix: este dashboard pretende ampliar la base de datos sobre los compromisos de la Declaración de Charlevoix. Mostrará los compromisos de financiación y los desembolsos de los donantes, así como la ejecución de estos fondos, incluyendo las áreas de enfoque de los proyectos, las regiones y el alcance.
  • Podcast sobre la educación de las niñas en situaciones de emergencia: Esta serie de podcasts es una invitación amplia y personal para que los oyentes escuchen las historias que hay detrás de las estadísticas, de la mano de las mujeres y las niñas que las viven. La serie presentará una serie de perspectivas sobre la educación de las mujeres y las niñas en situaciones de crisis y conflicto, y explorará el destacado trabajo que los y las miembros y socios de la INEE están realizando en apoyo de las mujeres y las niñas.

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El apoyo a este Grupo de Referencia lo proporciona el Ministerio de Global Affairs Canada. Para obtener más información sobre la asociación entre Global Affairs Canada y la INEE, póngase en contacto con girlseducation@inee.org.