Espacios de colaboración de la INEE

Grupos de Referencia

Basado en los principios de la teoría de redes, los Grupos de Referencia de la INEE se han convertido en un importante espacio de colaboración para permitir que los Grupos de trabajo de la INEE se vinculen con expertos técnicos que no sean miembros institucionales del grupo de trabajo. La INEE, a través de sus Grupos de Referencia, aprovecha la experiencia técnica, y a menudo transectorial, de expertos de carácter global para orientar y dar consejo en la creación de sus productos globales. Los Grupos de Referencia son de naturaleza temporal, técnica y consultiva y se centran en completar tareas específicas relacionadas con el tema elegido.

Se pueden convocar Grupos de Referencia por diversas razones, entre otras: la supervisión técnica y la orientación sobre un tema o una actividad en particular para los espacios de colaboración de la INEE (grupos de trabajo, colaboraciones o equipos de trabajo); la propuesta de herramientas, recursos o agendas; el apoyo en la comunicación y el intercambio de información con donantes, para garantizar una buena coordinación; o una combinación de las anteriores. Por ejemplo, se convocó un grupo de referencia para apoyar al Grupo de Trabajo de la INEE sobre Normas y Prácticas para desarrollar la Nota de Orientación sobre Enseñanza y Aprendizaje. El grupo de referencia examinó los recursos a incluir en la Nota de Orientación y en la página web, así como proporcionó comentarios sobre las secciones de la Nota de Orientación. El grupo de referencia también fue consultado cuando surgieron preguntas sobre el contenido técnico de la Nota.

Miembros

La participación en un grupo de referencia de la INEE está abierta tanto a los miembros de la INEE como a los no miembros con experiencia técnica que sea relevante para los resultados esperados del Grupo de Referencia. Se debe hacer un esfuerzo para incluir miembros al Grupo de Referencia que brinden diversidad en cuanto a representación geográfica y lingüística.

 

Grupos de referencia actuales

Grupo de Referencia sobre la Educación de Niñas en Emergencias

El Grupo de referencia sobre la educación de las niñas en situaciones de emergencia, está compuesto por 23 profesionales, responsables políticos y donantes, el cual sirve como plataforma para el intercambio estratégico sobre la Declaración de Charlevoix y la educación de las mujeres y las niñas en contextos humanitarios y de desarrollo. El Grupo de Referencia desarrolla y difunde información y recursos que apoyan la rendición de cuentas y la transparencia en los compromisos con la educación en situaciones de emergencia (EeE) de mujeres y niñas con el fin de "mejorar la recopilación, el seguimiento, el análisis, la publicación y la presentación de informes sobre el progreso en la participación, finalización y aprendizaje de la educación de niñas y mujeres , formación y empleo juvenil ".

Grupo de Referencia Docentes en Contextos de Crisis (TiCC)

El Grupo de referencia Docentes en Contextos de Crisis (TiCC por su acrónimo en inglés) complementa los esfuerzos del Grupo Colaborativo TiCC y aprovecha la energía y la experiencia de un grupo más amplio de especialistas, incluidos aquellos con un compromiso de larga duración con las prioridades de TiCC. Esta estructura también garantiza una coordinación más sólida entre los principales responsables de la educación que trabajan para promover prioridades comunes en apoyo de los docentes en contextos de crisis.

Los miembros del Grupo de referencia y Grupo Colaborativo sobre TiCC incluyen socios a nivel global en la educación en contextos de emergencia, con una sólida experiencia en programación docente y actividad en el campo. Los miembros comparten la pasión y el compromiso de brindar más y mejor apoyo a los docentes en situaciones de crisis a través de un enfoque colaborativo e interinstitucional. A través del Grupo de Referencia TiCC, se alienta a otros expertos y socios a participar en TiCC como parte del grupo de evaluación o o recursos para compartir información, experiencia y orientación sobre temas específicos.