Cómo trabajamos
Para lograr el objetivo de hacer posible una educación de calidad, segura y pertinente para todos y todas en situaciones de emergencia y crisis, la INEE trabaja a través de varios espacios e iniciativas en red que se describen a continuación.
Grupos Colaborativos
Compuestos por miembros de los Grupos de Trabajo de la INEE y centrados en áreas temáticas específicas.
- Grupo Colaborativo de Datos y Evidencia
- Grupo Colaborativo en Soporte psicosocial (PSS) y Aprendizaje Socio emocional (SEL)
- Grupo Colaborativo de Docentes en Contextos de Crisis (TiCC)
Puntos Focales Nacionales
Personas de referencia clave a nivel nacional, encargadas de apoyar la creación de redes y la comunicación, en particular facilitando el intercambio de información entre los miembros de la INEE. Los CFP seleccionados tienen una gran variedad de antecedentes y áreas de experiencia, y han demostrado su compromiso con la educación en emergencias, y con la promoción de los valores, prioridades y actividades de la INEE.
Evidencia
Basado en la Prioridad estratégica 3 (proporcionar, curar y organizar el conocimiento para orientar políticas y prácticas) la Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) trabaja para fortalecer la base de evidencia de la Educación en Situaciones de Emergencia (EeE) y difundir el conocimiento.
Journal on Education in Emergencies
La JEiE publica trabajos académicos y profesionales innovadores y destacados sobre la EeE, definida en términos generales como oportunidades de aprendizaje de calidad para todas las edades en situaciones de crisis, incluyendo el desarrollo de la primera infancia, la educación primaria, secundaria, no formal, técnica, profesional, superior y de adultos.
Comunidades Lingüísticas
Son grupos de miembros de la INEE que buscan ampliar y compartir el acceso a recursos, herramientas y experiencia en idiomas de trabajo distintos del inglés, a saber, árabe, francés, portugués y español.
- Comunidad de lengua árabe - مجتمع اللغة العربيه
- Comunidad de lengua francesa - Communauté de langue française
- Comunidad de lengua portuguesa - Comunidade de Língua Portuguesa
- Comunidad de lengua española - Comunidad hispana
Grupos de Referencia
Convocados para temas específicos que requieren la aportación u orientación de expertos
- Grupo de Referencia sobre la Educación de las Niñas en Situaciones de Emergencia
- Grupo de Referencia sobre el Marco PSS-SEL
- Grupo de Referencia sobre la Biblioteca de Medición
- Grupo de Referencia sobre Educación a Distancia
- Grupo de Referencia sobre datos de EeE
- Grupo de Referencia sobre la caja de herramientas del Bienestar Docente
Equipos de Tareas
Estructuras semi-formales, que permiten a los miembros individuales trabajar colectivamente en áreas específicas de interés para promover cuestiones temáticas clave y desarrollar herramientas y recursos en colaboración.
- Adolescentes y Jóvenes
- Desarrollo de la Primera Infancia
- Género
- Educación Inclusiva
- Tecnología
Áreas Temáticas
Áreas de trabajo sobre temas clave de EeE a través de espacios de red y proyectos específicos
- Protección de la Niñez
- Educación a distancia
- PSS-SEL
- Género
- Inclusive Education
- Early Childhood Development
Grupos de Trabajo*
Estructuras formales que ayudan a desarrollar y promover tareas específicas dentro del INEE. La participación en Grupos de Trabajo es institucional, con representantes individuales para cada organismo.
- Grupo de Trabajo de Abogacía
- Grupo de Trabajo sobre Política Educativa
- Grupo de Trabajo sobre Estándares y Prácticas
*Los Grupos de Trabajo de la INEE 2018-2021 han concluido su labor a partir de mayo de 2021. La consulta y revisión de una nueva estructura de los espacios de la red INEE está en proceso y pronto se compartirá con los miembros de la INEE.
La participación en las actividades de la INEE es totalmente voluntaria. La INEE no compensa a sus miembros por su tiempo, ni reembolsa a las organizaciones por sus contribuciones.