Revista sobre Educación en Situaciones de Emergencia, Volumen 5, Número 1

Topic(s)
Investigación y Evidencia
Desplazamiento forzado - Refugiados

La Revista sobre Educación en Situaciones de Emergencia (JEiE por sus siglas en inglés) publica el trabajo innovador y destacado de académicos y profesionales sobre la educación en situaciones de emergencia (EeE), definida de manera amplia como oportunidades de aprendizaje de calidad para todas las edades en situaciones de crisis, incluidos el desarrollo infantil temprano y la educación primaria, secundaria, no formal, técnica, vocacional, superior y adulta.

En esta edición especial sobre refugiados y educación, la primera de dos partes, mostramos investigaciones sobre avances importantes en el campo de la educación para refugiados en varias regiones, incluidos Oriente Medio, América Latina y África. Esta edición incluye cuatro artículos de investigación, una entrevista, dos notas de campo y tres reseñas de libros.

Los autores que han contribuido describen y analizan quién guía las estructuras y el contenido de la educación para los refugiados, tanto históricamente como en el presente, y cómo llegaron a estos roles. Al hacerlo, comienzan a desentrañar las preguntas esenciales sobre quién comparte la responsabilidad de satisfacer las necesidades educativas de los refugiados y cómo lo hacen, ambas son cuestiones fundamentales para el desarrollo actual de la gobernanza mundial de los refugiados y tienen implicaciones inmediatas y a largo plazo para cómo se diseña y se experimenta la educación de refugiados.

El Volumen 5, Número 1 de la JEiE y los artículos individuales pueden descargarse haciendo clic en los títulos a continuación. Resúmenes de cada artículo están disponibles en árabe, francés, portugués y español

 

CCLa Revista sobre Educación en Situaciones de Emergencia, publicada por la Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE), se distribuye bajo una licencia de Creative Commons Atribución/Reconocimiento-No comercial 4.0 Internacional.

Publicación de investigación

Revista sobre Educación en Situaciones de Emergencia, Volumen 5, Número 1

Publicado por
La Revista de Educación en Situaciones de Emergencia

En esta edición especial sobre refugiados y educación, la primera de dos partes, mostramos investigaciones sobre avances importantes en el campo de la educación para refugiados en varias regiones, incluidos Oriente Medio, América Latina y África.

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Artículo de revista

Preguntar «por qué» y «cómo»: un giro histórico en la investigación sobre la educación para los refugiados

Publicado por
La Revista de Educación en Situaciones de Emergencia

En este artículo, abogo por un giro a los enfoques históricos en la investigación de la educación para los refugiados al proporcionar un ejemplo de cómo utilicé los métodos históricos para reconstruir la narrativa de la educación de los campamentos de refugiados en Dadaab y Kakuma, en Kenia.

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Artículo de revista

Encuentros burocráticos y la búsqueda del acceso a la educación para los refugiados colombianos en Ecuador

Publicado por
La Revista de Educación en Situaciones de Emergencia

A partir de entrevistas semiestructuradas con empleados civiles, personal de las ONG y refugiados colombianos, realizadas en Quito, Ecuador, en 2013 y 2014, analizo cómo el acceso a la escuela para los jóvenes refugiados colombianos está conformado por las reglas oficiales y no oficiales que regulan el sistema educativo formal.

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Artículo de revista

Reseña del libro: Musulmanes, escolaridad y seguridad: Caballo de Troya, prevención y política racial por Shamim Miah

Publicado por
La Revista de Educación en Situaciones de Emergencia

Aislinn O’Donnell reseña Musulmanes, escolaridad y seguridad: Caballo de Troya, prevención y política racial por Shamim Miah. Explora el análisis del libro sobre la "Controversia del Caballo de Troya" en Birmingham, Reino Unido, y demuestra cómo los musulmanes han sido marginados y asegurados en las escuelas.

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Artículo de revista

Reseña del libro: Perspectivas internacionales sobre la enseñanza de historias rivales: respuestas pedagógicas a narrativas controvertidas y las guerras de la historia editado por Henrik Åström Elmersjö, Anna Clark y Monika Vinterek

Publicado por
La Revista de Educación en Situaciones de Emergencia

Rachel D. Hutchins reseña Perspectivas internacionales sobre la enseñanza de historias rivales: respuestas pedagógicas a narrativas controvertidas y las guerras de la historia editado. Explora la forma en que el libro aborda la pregunta perenne, "¿Cómo se involucran o deben involucrarse pedagógicamente los docentes con las historias rivales?"

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