Journal on Education in Emergencies: Volumen 7, Número 1

Este número especial de la JEiE contribuye a un pequeño pero creciente conjunto de evidencias de investigación y lecciones de implementación de programas sobre ECD en situaciones de emergencias y contextos humanitarios

En esta Nota Editorial, los editores principales Sweta Shah y Joan Lombardi presentan los temas claves, las tendencias y las nuevas contribuciones a la evidencia sobre ECD en situaciones de emergencia que se ofrecen en el volumen 7, número 1 del JEiE.

En este Artículo de Investigación, los autores proporcionan evidencias cuasiexperimentales de que los centros de ECD de Save the Children mejoran las habilidades pre-académicas de los niños y niñas que viven en contextos de emergencias.

En este árticulo de investigación, los autores sostienen que la prestación de servicios y la infraestructura de ECD, críticamente inadecuada en los meses posteriores a los incendios forestales que devastaron Fort McMurray, Alberta, son una parte vital de la reducción del riesgo de desastres y la preparación para emergencias.

En esta nota de campo, los autores describen la experiencia del Comité Internacional de Rescate (IRC, por sus siglas en inglés) en la adaptación de una intervención de ECD a domicilio para refugiados y desplazados internos en Jordania, Líbano y Siria.

En esta nota de campo, Fabiola A. Lara examina cómo el despliegue del Modelo de mitigación del estrés tóxico de Save the Children en El Salvador abordó las necesidades y el bienestar tanto de los cuidadores, como de los niños y niñas e involucró a los padres y abuelos en el desarrollo de la primera infancia, de forma innovadora.

En esta nota de campo, los autores ilustran cómo Sesame Workshop convocó a las poblaciones afectadas para planificar el diseño y el alcance de una intervención de ECD y ofrecen un marco para involucrar a los beneficiarios en la planificación de la programación humanitaria.

En esta nota de campo, los autores sostienen que la participación de la comunidad en el diseño de los centros de ECD ha dado lugar a la creación de espacios de aprendizaje que fomentan un sentimiento de pertenencia y un orgullo cultural para los niños y niñas desplazados en Cox’s Bazar, apoyando así su bienestar psicosocial.

En esta nota de campo, el autor habla de la innovadora plataforma de capacitación en vídeo de No Limit Generation para trabajadores humanitarios, profesionales del ECD, educadores y cuidadores, y sugiere que la escala y la accesibilidad del desarrollo de capacidades con apoyo tecnológico es una forma sostenible de apoyar el ECD en entornos humanitarios.

En este Comentario, los autores debaten sobre cómo el creciente reconocimiento de la necesidad de asistencia coordinada a los recién nacidos en entornos humanitarios llevó a Save the Children, UNICEF, ACNUR y la OMS a elaborar un mapeo de acciones fundamentales para garantizar que los bebés y las madres sobrevivan y se desarrollen en contextos de emergencia.

En este Comentario, los autores dirigen la atención sobre los efectos en cascada de la salud mental de los cuidadores para el desarrollo de los niños y las niñas y perfilan una agenda para el establecimiento de las prioridades interagenciales y la investigación para fomentar el bienestar mental de los recién nacidos y las madres.

En este Comentario, los autores presentan los principios que deberían guiar la acción para ayudar a niños y niñas con trastornos del desarrollo y otras discapacidades y hacen recomendaciones sobre la planificación, las políticas y la investigación futura.

En esta reseña de Metodologías de investigación intercultural en contextos de atención y educación tempranas, Amy Jo Dowd destacan las lecciones prácticas que este volumen publicado ofrece para llevar a cabo investigaciones sobre ECD que tenga en cuenta el contexto, la localidad, la relación y la reciprocidad entre culturas.

En esta reseña de El desarrollo de la primera infancia en las crisis humanitarias Kate Schwartz subraya cómo Shah parte de una gran variedad de disciplinas, contextos y marcos para proporcionar un panorama íntegro del ECD en entornos humanitarios: su potencial, sus limitaciones y su papel esencial para niños y niñas que viven en situaciones de crisis y conflicto.