سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

 حقوق الملكيه © INEE 2022

Add to our Materials

Ajouter aux matériaux

Añadir a materiales

Adicionar aos materiais

إضافة إلى المواد

Click to Scroll

اعلانات
صورة توضح فتاة تكتب على دفتر
دعوة لتقديم طلبات للإنضمام لمجموعات عمل الآيني!!

مجموعات عمل الآيني هي عبارة عن مساحات رسمية تابعة للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الآيني) تسهل على الأعضاء العمل بشكل جماعي في مجالات محددة التركيز!

أطلقت الشبكة نداء لتعيين أعضاء جدد في جميع مجموعات عمل الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ! وآخر موعد للتقديم: 13 كانون الثاني/ يناير 2023

كيفية التقديم لعضوية مجموعة العمل
a picture of four of SG
الإعلان عن أعضاء المجموعة التوجيهية الجدد في الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ!

يسعدنا الاعلان عن انضمام أربعة أعضاء جدد للمجموعة التوجيهيه التابعة للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الآيني): شبكة التعليم العالي الأفريقي في حالات الطوارئ (AHEEN)، بارتكيوس (Porticus)، بلان انترناشنوال (Plan International)، و شبكة طلاب التعليم العالي اللاجئين (TRSN) 

أعضاء المجموعة التوجيهية الجدد
EiE
الآيني تعيد هيكلة مساحات ضماناً لتمثيل أفضل ومنح فرص تعطي أكبر للمشاركة

تعيد الآيني هيكلة وتشكيل مساحات الشبكة بطريقة تحقق توازنًا أفضل بين التمثيل وتفتح فرصًا أكبر للمشاركة مع أعضائها المتنوعين. يقدّم هذا التشكيل الجديد تفاعلات أكثر صلة ثقافيًا ولغويًا للأعضاء ذوي الخبرة في السياقات المتأثرة بالأزمات.

لقراءة المدونة والإطلاع على التغييرات
MS Arabic
تحديث حول معايير الحد الادنى للتعليم وقت الطوارئ من الايني

يسعدنا مشاركتكم تحديث جديد حول معايير الحد الأدنى للتعليم وقت الطوارئ من الآيني. وندعو جميع الاعضاء والعضوات الي المشاركة في هذه العملية!ا

تحديث حول معايير الآيني للحد الادنى للتعليم وقت الطوارئ

آخر التحديثات

All Types
الموارد

التعلم المنزلي للأطفال في سياقات الدخل المنخفض أثناء الجائحة: تحليل لنتائج استبيان من سوريا وجمهورية الكونغو الديمقراطية لعام 2020

يقارن كلاً من سو لين كوركوران، هيلين بينوك، و راشيل تويج تجارب التعلّم عن بعد خلال كوفيد-19 في جمهورية الكونغو الديمقراطية وسوريا - دليل يدعم النهج الشاملة والمحلية التي تشرك شبكات المجتمع وتبني قدرة مقدمي الرعاية كمعلمين منزليين من خلال مواد إرشادية سهلة الاستخدام.
الموارد

تحسين الصحة الاجتماعية العاطفية: التوسّع في رفاهية المعلم والطالب أثناء أزمة كوفيد-19 في الهندوراس

تستعرض المذكرة الميدانية لكريغ ديفيس وجوستافو بايان لونا كيف حفز كوفيد -19 برنامج "تأمين التعليم" ( Asegurando la Educación ) الممول من الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية لتوفير أنشطة التعلّم الاجتماعي والعاطفي الوجاهية وذلك  للتوسع في الهندوراس من خلال الاستفادة من وسائل التواصل الاجتماعي، مقاطع الفيديو القصيرة، و البرامج القائمة على الرياضية، وذلك من بين مناهج أخرى لكل من الطلاب والمعلمين.
الموارد

ملاحظة تحريرية: المجلد 8، العدد 3 من مجلة التعليم في حالات الطوارئ

في مذكرتهما التحريرية، قام كل من إميلي دنلوب ومارك جينسبيرغ بوضع جائحة كوفيد-19 في السياق التاريخي، السياسي، والاجتماعي، وكذلك تلخيص الأدلة المقدّمة في كل مقالة في هذا الاصدار.
الموارد

مراجعة كتاب: التعليم بسبب الأوبئة والسياسات المتعلقة بالفيروسات بقلم مايكل أ.بيترز وتينا بيسلي

 في مراجعته لكتاب التعليم بسبب الوباء والسياسة المتعلقة بالفيروسات، يقترح نوح كيبلي أوجمان أن مناقشة المحررين للانتشار الفيروسي للمعلومات الخاطئة والمضللة حول الوباء، من بين الموضوعات الأخرى الواردة في المجلد، ستكون ذات أهمية خاصة للقراء من حقل التعليم في حالات الطوارئ.
الموارد

كبش فداء للمتهمين الاعتياديين؟ مكافحة الأوبئة وإضفاء الطابع الأمني على التعليم المبني على القرآن في شمال نيجيريا

تقدم كلاً من هانا هوشنر وساديسو إدريس ساليسو تقريرًا عن النتائج المستخلصة من المذكرات الشفهية، المقابلات، وتحليل وسائل الإعلام الإخبارية التي سجلها المشاركون والتي تشير إلى أن الدولة النيجيرية عمدت إلى تبرير الإغلاق القسري للمدارس القرآنية وترحيل الطلاب من خلال اعتبار التعليم القرآني تهديدًا أمنيًا و مصدر قلق للصحة العامة.
مدونة

الإعلان عن العدد الخاص من مجلة التعليم في حالات الطوارئ حول التعليم في الأوبئة!

يستكشف العدد الخاص الجديد من مجلة التعليم في حالات الطوارئ رواتب المعلمين وظروف العمل، الانتقال السريع إلى التعلم عن بعد، حقائق الوصول إلى التعلم عن بعد في السياقات المهمشة قليلة الموارد وذات اتصال ضعيف بالانترنت، تجارب الطلاب خلال كوفيد-19، ووجهات النظر التاريخية حول الأوبئة السابقة، وأكثر بكثير.