الموارد No mires hacia otro lado: no a la exclusión del alumnado LGBTI En este documento se examina la evidencia más reciente sobre las dificultades que enfrenta el alumnado LGBTI, y las medidas que fomentan o socavan su inclusión en la educación en diversos países.
أخبار Au Sénégal, une planificatrice de l'éducation se démène pour l'égalité des sexes Au cours des dernières décennies, le Sénégal a réalisé des progrès majeurs dans l’atteinte de la parité aux niveaux primaire et secondaire. Toutefois, de fortes disparités existent d’une région à une autre.
الموارد Community Help for Inclusive Learning and Development The research team designed the study to support impact through knowledge-exchange by providing a detailed account of both the approach taken and learnings from the experience. The study focused on programme facilitation at different levels and the attitudes, practices, and learnings of the champions as they reflected upon their work
أخبار L'éducation inclusive dans un monde post-COVID: des pistes pour une meilleure planification La pandémie de COVID-19 a mis en lumière les énormes inégalités en matière d'accès à une éducation de qualité auxquelles étaient déjà confrontés les enfants en situation de handicap. Face à cette dure réalité, l’ONG Humanité & Inclusion a publié un rapport de plaidoyer baptisé « Brisons les silos maintenant !
أخبار Rapport de l'IDA sur l'Education Inclusive «Construire un système éducatif véritablement inclusif est le seul moyen d'atteindre l'ODD 4 pour tous les enfants»: International Disability Alliance «Ce que signifie pour nous une éducation inclusive, équitable et de qualité» - Rapport de l'IDA sur l'éducation inclusive
الموارد Les technologies de l'information et de la communication (TIC) et l'éducation inclusive Opportunités et défis des Technologies de l'Information et de la Communication pour les enfants en situation de handicap en Afrique de l'Ouest
أخبار Reaching the Most Marginalized: A Human Right to Inclusive Education The ‘Disability Inclusive Education Forum – Reaching the most marginalised’, held the day after the United Nations annual International Day for Persons with Disabilities, issued a timely reminder that, in an unpredictable 2020, children and young people already facing the greatest barriers and highest risk of exclusion are being left further behind, without the opportunity to reach their full p
مدونة We Need to Start Talking about Race, Power, and Privilege in the Education in Emergencies Sector More than ever, education needs to be centred around racial equity, yet bar the INEE Statement on Anti-Racism and Racial Equity, released in October, there are few if any resources, articles, inter-agency working groups, or toolkits reflecting on how racism shows up in EiE.
مدونة Debemos hablar de la Raza, Poder y Privilegio en Educación en Emergencias Más que nunca, la educación debe centrarse en la equidad racial; sin embargo, salvo la Declaración de la INEE sobre la lucha contra el racismo y la equidad racial, publicada en octubre, hay pocos recursos, artículos, grupos de trabajo interinstitucionales o conjuntos de herramientas que reflejen cómo el racismo aparece en EiE.
مدونة Nous Devons Commencer à parler de Race, de Pouvoir et de Privilège dans le secteur de l’Éducation d’Urgence Plus que jamais, l’éducation doit être centrée sur l’équité raciale, mais à l’exception de la Déclaration de l’INEE sur la lutte contre le racisme et l’équité raciale et l’équité raciale, publiée en octobre, il existe peu ou pas de ressources, d’articles, de groupes de travail interinstitutions ou de boîtes à outils observant le racisme et ses manifestations dans l’EiE.