تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول

Main navigation

  • حول
    • نحن
      • الأعضاء
      • موظفوا/ات السكرتلريا
      • اعضاء و عضوات الهيئه التوجيهيه
      • منسقو/ات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على المستوى الوطني
      • الشركاء
      • الممولون
    • اسئله و اجابات
    • التعليم في حالات الطوارئ
    • مجالات موضوعية
    • دليل
    • مجلة التعليم وقت الطوارئ
  • شارك
    • مجموعات العمل
    • مكتب المساعدة التقني من الايني
    • تحديث معايير الآيني للحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ
    • مجتمع الممارسين
    • المجتمعات اللُّغوية
    • بناء قدرات
  • ادوات
    • مصادر
    • مجموعات
    • الحد الأدنى للمعايير من “آيني”
      • المعايير الاساسيه
      • إمكانية الحصول على التعليم والبيئة التعلميّة
      • التعليم والتعلم
      • المعلمون وسائر العاملين في التعليم
      • سياسة التعليم
    • معجم كلمات التعليم في حالات الطوارئ
    • قاعدة بيانات التعليم عن بعد
    • مكتبة القياس
      • قياس التوجيه
      • مراجعة معيار التقييم
      • اسئلة متكررة
    • صندوق أدوات للتعلم النفسي الاجتماعي
    • لوحة معلومات افتراضية: إعلان شارلفوا
  • تحديثات
    • وظائف
    • احداث
      • أحداث افتراضية سابقة
      • سلسة انشطة مجموعة المعلمون وقت الأزمات
      • فعاليّات الآيني: "اسألني أي شيء"
      • لقاءات الشبكة
      • استشارات
      • اجتماعات موائد مستديرة
    • مدونة
    • أخبار
    • مدونة صوتية

Footer

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2022

26 من النتائج وجدت
هذه اللغه التي تمت ترجمه الصفحه لها
هذه اللغه التي يتوفر بها المصدر
الموارد

Using Learning Assessment Data for Educational Planning in Sub-Saharan Africa: A comparative analysis

The new IIEP-UNESCO publication compares data from The Gambia, Ghana, Guinea, Namibia, Senegal, and Zambia to  explore the complex dynamics of the use of learning data, examining among other factors, the interactions among the different actors.
الموارد

Éducation en contexte de crise : des enjeux spécifiques ?

Visioconférence organisée dans le cadre des RDV géopolitique de l'aide du programme Humanitaire et développement de l'IRIS.
مدونة

We Need Formative Assessment Now More Than Ever for 'Safe Back to School' in Rohingya Camps and Bangladesh

This blog written by Ramjan Ali, discusses the importance of prioritizing formative assessment during school reopening efforts in Rohingya Camps and Bangladesh.
مدونة

Aujourd’hui plus que jamais, nous avons besoin d’une évaluation formative pour un “Retour à l’école en sécurité” dans les camps de réfugiés Rohingya et au Bangladesh

Ce blog, écrit par Ramjan Ali, analyse l’importance de donner la priorité à l'évaluation formative lors des efforts de réouverture des écoles.  
مدونة

Assessment of Life Skills and Values in East Africa (ALiVE): A Contextualized Approach

This blog written by Purity Ngina and Martin Ariapa discusses the Assessment of Life Skills and Values in East Africa (ALiVE), a collaborative network of 70 civil society organizations under the umbrella of the Regional Education Learning Initiative (RELI) formed to understand, measure and nurture values and life skills.  
الموارد

Assessment of Life Skills and Values in East Africa (ALiVE): A Contextualised Approach

INEE’s PSS-SEL Collaborative is pleased to share a webinar by the Regional Education Learning Initiative on the The Assessment of life skills and values in East Africa (ALiVE) initiative.
حدث

[Webinar] Assessment of Life Skills and Values in East Africa (ALiVE): A Contextualised Approach

INEE’s PSS-SEL Collaborative is pleased to invite you to join us for a webinar by the Regional Education Learning Initiative on the The Assessment of life skills and values in East Africa (ALiVE) initiative. 
الموارد

INEE Measurement Library Call for Submissions Q&A

During this event, colleagues from INEE, NYU Global TIES for Children, and IRC answered questions regarding the Measurement Library Call for Submissions process. 
حدث

INEE Measurement Library Call for Submissions Q&A

During this event, colleagues from INEE, NYU Global TIES for Children, and IRC will be available to answer questions regarding the Measurement Library Call for Submissions process. Come with any questions you have!
الموارد

Assessing Classroom Practices, School-Related Stress, and Holistic Learning Outcomes

During this webinar on new measures in the INEE Measurement Library, presenters shared evidence on three measures that have been developed or adapted for their specific contexts: Response to Stress Questionnaire (RSQ) in Lebanon, Teacher Classroom Observation (TCO) in Tanzania, and Holistic Assessment for Learning (HAL) in Syria.

Pagination

  • Current page 1
  • الصفحة 2
  • الصفحة 3
  • الصفحة التالية التالي ›
  • Last page « الاخير

هل لديك اسئله؟

  • اسئله و اجابات
  • اتصل بنا

Footer menu

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2022