مدونة What about the boys? How backlash against girls' education is an opportunity to do better If you have ever worked on a girls’ education programme, there is undoubtedly one question that you will have heard – be it from Ministry of Education (MoE) actors, teachers, parents, students, researchers, donors, even your own colleagues – which is, ‘what about the boys?’ The aim of this blog is not to bemoan this question, nor the debate and impasse that often results. Rather, I aim to reflect on the process and assumptions that often lead to this impasse.
الموارد النوع الاجتماعي والتخفيف من مخاطر العنف المبني على النوع الاجتماعي من خلال مجموعة التعليم يغطي هذا التعلم الإلكتروني دمج التخفيف من المخاطر المتعلقة بالنوع الاجتماعي والعنف القائم على النوع الاجتماعي في تنسيق مجموعة التعليم والاستجابة لها – ما هي، ولماذا هي مهمة، وكيفية القيام بذلك عبر جميع مراحل دورة البرنامج الإنساني. ويشمل العديد من الأمثلة العملية لما تقوم به مجموعات التعليم وغيرها من الجهات الفاعلة في مجال التعليم في حالات الطوارئ لتعزيز الوصول الآمن للفتيات والفئات الأخرى المعرضة للخطر إلى التعليم والتخفيف من مخاطر العنف القائم على النوع الاجتماعي في الاستجابة التعليمية.
الموارد Gender and GBV risk mitigation in Education Cluster coordination and response This course covers Gender and Gender Based Violence (GBV) Risk Mitigation integration in Education Cluster coordination and response – what it is, why it is important, and how to do it across all stages of the Humanitarian Programme Cycle (HPC). It includes many good practices and practical examples of what Education Clusters and other Education in Emergencies (EiE) actors are doing in many contexts to enhance girls’ and other at-risk groups’ safe access to education and to mitigate risks of GBV in the education response.
الموارد Réduction des risques liés au genre et à la VBG dans la coordination et la réponse du Cluster Éducation en situations d'urgence Ce cours explique la réduction des risques liés au genre et à la violence basée sur le genre dans la coordination et la réponse du Cluster Education - ce que c'est, pourquoi c'est important, et comment le faire à travers toutes les étapes du Cycle de Programme Humanitaire. Il comprend de nombreux exemples pratiques de ce que les Clusters Education et d'autres acteurs et actrices de l'Education en Situations d'Urgence font dans de nombreux contextes pour améliorer l'accès à l'éducation des filles et d'autres groupes à risque et pour atténuer les risques de VBG dans le cadre de la réponse éducation.
الموارد Mitigación de riesgos de género y VBG en la coordinación y respuesta del Clúster de Educación Este curso abarca la integración de la mitigación de riesgos de género y violencia basada en género en la coordinación y respuesta del Clúster de Educación - qué es, por qué es importante, y cómo hacerlo en todas las etapas del Ciclo de Programación Humanitaria. Incluye muchos ejemplos prácticos de lo que los Clústers de Educación y otros actores de la Educación en Emergencias están llevando a cabo para mejorar el acceso seguro de las niñas y otros grupos en riesgo a la educación, y las acciones para mitigar los riesgos de VBG en la respuesta educativa.
مدونة Compartiendo experiencias en Colombia: retos y oportunidades de acceso a opciones de calidad educativa para los jóvenes en la localidad rural de Guasca, Cundinamarca Este blog resume el Encuentro Temático del INEE realizado en Guasca, Cundinamarca, Colombia, que consistió un taller con niñas y adolescentes en proceso de restauración de derechos. Explora sus perspectivas sobre los desafíos y oportunidades para acceder a una educación de calidad en Colombia.
مدونة Sharing Experiences in Colombia: Challenges and Opportunities for Access to Quality Educational Options for Youth in the Rural Area of Guasca, Cundinamarca This blog summarizes the INEE Thematic Meet-up held in Guasca, Cundinamarca, Colombia, which included a workshop with girls and adolescents undergoing rights restoration. It explores their perspectives on the challenges and opportunities for accessing quality education in Colombia.
الموارد Global education monitoring report 2024, gender report: technology on her terms The 2024 Gender Report tells the increasingly positive story of girls’ education access, attainment and achievement, which is helping reverse decades of discrimination. But there is much more to say on gender equality in and through education. A companion to the 2023 GEM Report, this report looks at the interaction between education and technology with a gender lens.
مدونة Attaques sexospécifiques contre l’éducation dans les conflits armés En 2022-2023, la Coalition mondiale pour la protection de l'éducation contre les attaques (GCPEA) a recueilli des exemples d'attaques sexospéciffique contre l'éducation dans les conflits armés, notamment l'enlèvement de filles sur le chemin de l'école au Yémen, l'utilisation d'engins explosifs improvisés dans un collège de filles au Pakistan, la prise d'assaut de dortoirs universitaires féminins au Soudan, et de nombreux exemples d'actes de violence sexuelle contre des filles sur le chemin de l'école au Cameroun, au Sud-Soudan et ailleurs.
مدونة Gender-Based Attacks on Education in Armed Conflict In 2022-2023, the Global Coalition to Protect Education from Attack (GCPEA) collected examples of gender-based attacks on education in armed conflict including the abduction of girls on their way to school in Yemen, the use of improvised explosive devices on a girls' middle school in Pakistan, the raiding of women's university dormitories in Sudan, and numerous examples of acts of sexual violence against girls on the way to school in Cameroon, South Sudan, and beyond
