تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول

Main navigation

  • نحن
    • نحن
      • EiE Timeline
      • الذكرى السنوية الـ 20 للآيني (INEE)
    • من نحن
      • موظفوا/ات السكرتلريا
      • اعضاء و عضوات الهيئه التوجيهيه
    • كيف نعمل
      • مجموعات العمل
      • Capacity Building
      • التعاونيَّات
      • المجموعات المرجعيَّة
      • دليل
      • فرق العمل
      • المجتمعات اللُّغوية
    • الشركاء
    • الممولون
    • اسئله و اجابات
  • المعايير
    • المعايير الاساسيه
    • إمكانية احلصول على التعليم والبيئة التعلمية
    • التعليم والتعلم
    • المعلمون وسائر العاملين في التعليم
    • سياسة التعليم
  • مصادر
    • مصادر
    • مجموعات
    • حقيبة أدوات مركز التميُّز في التعليم في حالات الطوارىء
    • مكتبة القياس
  • كوفيد-19
    • مصادر
    • المذكرة الفنية
    • التاييد و المناصره
    • ندوه عبرالويب
    • المدوّنة

Footer

  • نشاطات
  • أخبار
  • وظائف شاغرة
  • الصفحه الرئيسيه
  • المدوّنة
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2021

8 من النتائج وجدت
هذه اللغه التي تمت ترجمه الصفحه لها
هذه اللغه التي يتوفر بها المصدر
أخبار

Under-Secretary-General for Humanitarian Affairs and Emergency Relief Coordinator, Mark Lowcock Opening remarks to the Brussels IV Conference, 30 June 2020

The Syria crisis is in its tenth year; approaching the length of the combination of World Wars I and II.
مدونة

COVID-19 and conflict: challenges and hopes for an alternative future in higher education in Syria

This blog is part of a series from the REAL Centre reflecting on the impacts of the current COVID-19 pandemic on research work on international education and development. 
مدونة

Continuing Learning and Community During School Closures: Lessons from our work at REACH

We can mitigate some losses and the unequal ways in which they will be experienced if we as educators, families, communities, and researchers focus on a few central lessons from other settings of school closure.
مدونة

Reflections on Teaching in Crisis Contexts (2 of 4) - In this moment, your mindset matters

Part 2 of 4 of The Magic of Your Mindset for COVID-19: Reflections on Teaching in Crisis Contexts
مدونة

Reflections on Teaching in Crisis Contexts (3 of 4) - Your mental health and well-being are critical in a crisis

Part 3 of 4 of The Magic of Your Mindset for COVID-19: Reflections on Teaching in Crisis Contexts
مدونة

Reflections on Teaching in Crisis Contexts (1 of 4) - How is COVID-19 different?

Part 1 of 4 of The Magic of Your Mindset for COVID-19: Reflections on Teaching in Crisis Contexts
مدونة

Reflections on Teaching in Crisis Contexts (4 of 4) - Focus on what you can influence

Part 4 of 4 of The Magic of Your Mindset for COVID-19: Reflections on Teaching in Crisis Contexts
الموارد

Education in Emergencies: A Comparative Perspective of Intervention Phases along the Humanitarian-Development Nexus in Current Crisis

This report explores whether common EiE response patterns- and contextual differences- can be identified in recent and protracted emergency contexts over humanitarian-development response phases. In order to answer this question, this report analyzes seven countries that have been affected by major refugee crises such as the Rohingya, Venezuelan and Syrian refugee crises.

هل لديك اسئله؟

  • اسئله و اجابات
  • اتصل بنا

Footer menu

  • نشاطات
  • أخبار
  • وظائف شاغرة
  • الصفحه الرئيسيه
  • المدوّنة
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2021