تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول

Main navigation

  • حول
    • نحن
      • EiE Timeline
      • التعليم في حالات الطوارئ
    • من نحن
      • موظفوا/ات السكرتلريا
      • اعضاء و عضوات الهيئه التوجيهيه
      • منسقو/ات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على المستوى الوطني
      • الأعضاء
    • كيف نعمل
      • التعاونيَّات
      • دليل
      • Journal on EiE
      • المجتمعات اللُّغوية
      • المجموعات المرجعيَّة
      • فرق العمل
      • مجموعات العمل
    • الشركاء
    • الممولون
    • اسئله و اجابات
  • شارك
    • تحديث معايير الآيني للحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ
    • مكتب المساعدة التقني من الايني
    • مجتمع الممارسين
    • بناء قدرات
  • ادوات
    • مصادر
    • مجموعات
    • الحد الأدنى للمعايير من “آيني”
      • المعايير الاساسيه
      • إمكانية الحصول على التعليم والبيئة التعلميّة
      • التعليم والتعلم
      • المعلمون وسائر العاملين في التعليم
      • سياسة التعليم
    • معجم كلمات التعليم في حالات الطوارئ
    • قاعدة بيانات التعليم عن بعد
    • مكتبة القياس
      • دعوة للمشاركة
      • الاسئلة و الاجابات المتكررة
      • قياس التوجيه
      • مراجعة معيار التقييم
    • PSS-SEL Toolbox
    • لوحة معلومات افتراضية: إعلان شارلفوا
  • تحديثات
    • وظائف
    • احداث
      • Past Web Events
      • TiCC Event Series 2021
      • لقاءات الشبكة
      • استشارات
      • اجتماعات موائد مستديرة
    • مدونة
    • أخبار

Footer

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2022

90 من النتائج وجدت
هذه اللغه التي تمت ترجمه الصفحه لها
هذه اللغه التي يتوفر بها المصدر
الموارد

Peacebuilding Education to Address Gender-Based Aggression: Youths’ Experiences in Mexico, Bangladesh, and Canada

Drawing from teacher and student focus group discussions in 11 urban public school contexts, authors Kathy Bickmore and Najme Kishani Farahani find that GBV is a shared concern, but that curricula and classroom practices don’t sufficiently address the issue or create space for transforming local experiences of gender conflict as a way to support sustainable peace.
الموارد

Learning to Become Smart Radicals: A Regenerative Lens on the Potential for Peace and Reconciliation through Youth and Education Systems

Haciendo un llamado a los lectores para que reflexionen sobre del poder de los jóvenes como agentes de paz, el autor reúne un marco de derechos educativos con un marco para la consolidación de la paz en contextos de EeE para promover una nueva noción del papel de la educación que transgrede los modelos actuales de participación de los estudiantes.
الموارد

Learning to Become Smart Radicals: A Regenerative Lens on the Potential for Peace and Reconciliation through Youth and Education Systems

Calling on readers to reflect on the power of youth as agents for peace, author Mieke T. A. Lopes Cardozo brings together an education rights framework with a framework for sustainable peacebuilding in EiE contexts to advance a new notion of the role of education that transgresses current models for students’ participation in tackling big issues, such as climate change and social justice.
الموارد

Learning to Become Smart Radicals: A Regenerative Lens on the Potential for Peace and Reconciliation through Youth and Education Systems

Appelant les lecteurs et lectrices à réfléchir au pouvoir des jeunes en tant qu'agents de la paix, l'autrice associe un cadre de droits à l'éducation à un cadre de consolidation durable de la paix dans des contextes d'ESU, pour proposer une nouvelle notion du rôle de l'éducation qui transgresse les modèles actuels de participation des étudiants à la résolution de grands problèmes.
الموارد

Book Review: Peace Education: International Perspectives edited by Monisha Bajaj and Maria Hantzopoulos

In this review of Peace Education: International Perspectives, edited by Monisha Bajaj and Maria Hantzopoulos, Samira N. Chatila provides an overview of the importance of peace education in supporting peacebuilding in emergencies and defines the link between peace education and violence.
الموارد

Children and Peace: From Research to Action

This open access book brings together discourse on children and peace from the 15th International Symposium on the Contributions of Psychology to Peace, covering issues pertinent to children and peace and approaches to making their world safer, fairer and more sustainable.
حدث

Gender, Conflict & Peacebuilding Course

War and conflict affect women, girls, men and boys in different ways, and yet a gender analysis is often absent from peacebuilding theories and processes. This course challenges participants to think critically about gender and its relevance to the development of lasting and sustainable peace.
الموارد

Learning for Peace: Lessons Learned from UNICEF’s Peacebuilding, Education, and Advocacy in Conflict-Affected Context Programme

This chapter summarizes lessons learned from the implementation of “Learning for Peace” across 14 fragile and post-conflict countries. A theoretical framework for understanding education’s contributions to conflict and peace as well as a monitoring and evaluation framework for assessing its contributions toward social cohesion, will be introduced
أخبار

Democratic Republic of Congo: Girls’ Lives Shattered by Attacks on Schools

Armed groups attacked hundreds of schools in the Kasai region of central Democratic Republic of Congo during the 2016-17 conflict, said the Global Coalition to Protect Education from Attack (GCPEA) in a report released today.
أخبار

RD Congo : Attaques contre les écoles, synonymes de vie brisée pour les jeunes Congolaises

Des groupes armés s’en sont pris à des centaines d’écoles dans la région de Kasaï, au centre de la République démocratique du Congo, au cours du conflit de 2016-2017, a déclaré la Global Coalition to Protect Education from Attack (GCPEA) dans un rapport publié aujourd'hui.

Pagination

  • Current page 1
  • الصفحة 2
  • الصفحة 3
  • الصفحة 4
  • الصفحة 5
  • الصفحة 6
  • الصفحة 7
  • الصفحة 8
  • الصفحة 9
  • الصفحة التالية التالي ›
  • Last page « الاخير

هل لديك اسئله؟

  • اسئله و اجابات
  • اتصل بنا

Footer menu

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2022