الموارد Quality and holistic education: Social-emotional learning and psychosocial support This 5-hour course is for teachers and educators who work with young displaced persons. The goal of the course is to develop and implement teaching skills that will support children's well-being and promote learning and academic success.
الموارد التعليم المتباين في سياقات النزوح دليل تيسير ورش العمل يهدف هذا الدليل إلى دعم تقديم ورشة عمل لمدة يومين كاملين حول موضوع دعم التعلم الشامل ذو الجودة في سياقات الأزمات من خلال أدوات وأنشطة تعليمية متباينة ومن خلال الحفاظ على مساحات تعليمية آمنة ومأمونة.
الموارد Differentiated Instruction in Displacement Contexts Workshops Facilitation Guide This manual supports the delivery of two full-day workshops on the topic of supporting quality holistic learning in crisis contexts through the implementation of differentiated instruction tools and activities and through sustaining safe and secure learning spaces.
الموارد L’enseignement différencié dans les contextes de déplacement Guide d’animation d’ateliers Ce manuel est destiné à soutenir la prestation de deux ateliers d’une journée complète sur le thème du soutien à l’apprentissage holistique de qualité dans des contextes de crise par la mise en œuvre d’outils et d’activités d’enseignement différencié et par le maintien d’espaces d’apprentissage sûrs et sécurisés.
الموارد Improving Social-Emotional Health: Expansion of Teacher and Student Wellbeing during the COVID-19 Crisis in Honduras Craig Davis and Gustavo Páyan-Luna’s field note explores how COVID-19 spurred the USAID-funded Asegurando la Educación program to bring in-person social and emotional learning activities to scale across Honduras by leveraging social media, short videos, and a sports-based program, among other approaches for both students and teachers.
الموارد Mejorar la salud socioemocional: Ampliación del bienestar de docentes y estudiantes durante la crisis del COVID-19 en Honduras La nota de campo de Craig Davis y Gustavo Páyan-Luna explora cómo el COVID-19 impulsó el programa Asegurando la Educación, financiado por USAID, para ampliar las actividades presenciales de aprendizaje social y emocional en Honduras mediante el aprovechamiento de las redes sociales, vídeos cortos y un programa basado en el deporte, entre otros enfoques para estudiantes y docentes.
الموارد Une Meilleure Santé Socio-Émotionnelle : l’Amélioration du Bien-Être des Enseignants et des Élèves pendant la Crise du COVID-19 au Honduras La note de terrain de Craig Davis et Gustavo Páyan-Luna explore comment la COVID-19 a incité le programme Asegurando la Educación, financé par l'USAID, à mettre en place des activités d'apprentissage social et émotionnel en personne à l'échelle du Honduras en s'appuyant sur les réseaux sociaux, de courtes vidéos et un programme sportif, entre autres approches pour les étudiants et les enseignants.
الموارد ASL en la programación educativa: guía para la implementación Guía de implementación sobre el aprendizaje socioemocional (ASL) en la programación educativa, desarrollada por Save The Children. La primera parte expone qué se entiende por aprendizaje socioemocional y en la segunda parte se ofrece una guía paso a paso sobre cómo programar, medir y evaluar el ASL.
مدونة Using Measurement Library tools to inform programming: A case study from Right to Play in Burundi and Tanzania In Burundi and Tanzania, Right to Play is using the International Social and Emotional Learning Assessment (ISELA), a validated measurement tool developed by Save the Children.
الموارد ملخص وتحليل للدراسات الفردية حول نهج التعلم قدم الملخص أدناه الأدلة البحثية حول التعلم الاجتماعي والعاطفي في العالم العربي. يتركز مجموعة أدوات التعليم على الأثر الواقع على مخرجات المتعلمين؛ حيث تقدم تقديرا لمتوسط أثر المحرز في التعليم، وذلك استناد ّ التعلم الاجتماعي والعاطفي على التقدم إلى عدد كبير من ّ الدراسات الكمية المجمعة من جميع أنحاء العالم.
