المصادر

يشكل هذا الإطار الاستراتيجي للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ خطة متعددة السنوات تمتد من عام 2024 إلى عام 2030. ويهدف هذا الإطار الاستراتيجي إلى دعم رؤية الشبكة في الاستمرار بلعب دور حيوي في تحقيق الحق في التعليم للجميع، وهو ما يتماشى مع وظيفة الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ وقيمتها المضافة لقطاع التعليم في حالات الطوارئ. كما يهدف الإطار إلى مشاركة نظرية التغيير للشبكة وتوضيح العديد من طموحاتها والأهداف التي تسعى لتحقيقها من خلال العمل المشترك بين الأعضاء

نظمت الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في الطوارئ - مجموعة فلسطين ندوة افتراضية تحت عنوان "إعادة هندسة منظومة التعليم من أجل تعافي تربوي مستدام في فلسطين". تناولت الندوة استراتيجيات تطوير التعليم في فلسطين لتحقيق التنمية المستدامة وتعزيز القدرة على التكيف مع التحديات المستقبلية.

خلال ورش العمل هذه، اكتسب المشاركون المعرفة والخبرة حول كيفية تكييف موارد الشبكة محليًا المتعلقة بالدعم النفسي والاجتماعي والتعلم الاجتماعي العاطفي. عُقدت ورش العمل هذه بلغات متعددة: العربية، الإنجليزية، الفرنسية، البرتغالية، والإسبانية.

خلال الجلسة، أتيحت للمشاركين (ات) الفرصة للتعرف على التحديثات الرئيسية التي تم إدخالها في معايير الآيني في إصدارها الجديد لعام 2024، بالإضافة إلى فقرة مخصصة لطرح الأسئلة حول عملية التحديث أو أي مسألة أخرى تتعلق بالآيني.

يلخص هذا المستند التحديثات التي أُدخلت على شكل وهيكل ومحتوى معايير الآيني الدنيا للتعليم (إصدار 2024).

تحتوي هذه الحزمة على موارد الاتصال التي يمكن لأعضاء الشبكة، والشركاء في قطاع التعليم في حالات الطوارئ، وأصحاب المصلحة استخدامها للترويج لإطلاق ونشر معايير الآيني الدنيا للتعليم. 

 منذ عام 2004، وفّرت معايير الآيني الدنيا للتعليم، التي أنشأتها الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الآيني)، إطارًا للعمل يهدف إلى تحقيق تعليم شامل ومنصف. يهدف دليل المعايير إلى تحسين جودة الاستعداد والاستجابة والتعافي في مجال التعليم، زيادة الوصول إلى فرص التعلم الآمنة والمناسبة، وضمان مساءلة مقدمي خدمات التعليم.

يسعدنا دعوتكم للمشاركة في ندوة الإفتراضية التي تنظمها الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ بالتعاون مع المجلس النرويجي للاجئين. في ضوء الأزمة الإنسانية المستمرة، تتمحور هذه الندوة حول دعم الرفاه النفسي والاجتماعي للأطفال والمتعلمين في قطاع غزة. تهدف الندوة الإفتراضية أيضاً إلى إلقاء الضوء على الدور الحيوي الذي تلعبه المدارس والمعلمين في تقديم الدعم النفسي والاجتماعي للأطفال ولا سيما عند إعادة فتح المدارس ومراكز التعليم المؤقتة في غزة.

تهدف الوحدة التدريبية المحدثة لتنمية الطفولة المبكرة في حالات الطوارئ إلى تعريف العاملين والعاملات في الخطوط الأمامية ومطوري/منفذي البرامج الإنسانية من جميع القطاعات (غير المتخصصين في تنمية الطفولة المبكرة) بأهمية تنمية الطفولة المبكرة في حالات الطوارئ كعنصر أساسي في الاستجابات الإنسانية للأزمات وحالات الطوارئ.

في هذا السّياق، وفي ظلّ التّحدّيات المستمرّة المرتبطة بالوضع الاجتماعي والسّياسي، والتي تتفاقم بسبب النّزاعات المتكرّرة والأزمات الإنسانيّة التي أثّرت بشكل كبير على الرّفاه النّفسي للأفراد في غزّة، خاصّة الأطفال ومقدّمي الرّعاية لهم، يعدّ التّصدّي لاحتياجات الصّحة العقليّة والدّعم النّفسي والاجتماعي أمرًا بغاية الأهمّية.