مقال صحفي

تنفيذ التعليم الابتدائي المجاني في سياق الأزمات: كوفيد -19 وإصلاح التعليم في جنوب كيفو، جمهورية الكونغو الديمقراطية

في سبتمبر 2019، نفذت جمهورية الكونغو الديمقراطية سياسة جديدة لإلغاء الرسوم الدراسية في التعليم الابتدائي. بعد بضعة أشهر، تم إغلاق المدارس لمدة 4.5 أشهر بسبب جائحة كوفيد-19. كيف أثر الإغلاق على تنفيذ سياسة التعليم المجاني؟ هل قللت أو عززت آثارها؟ تبحث هذه المقالة في تجربة المدارس والمعلمين في منطقتين في جنوب كيفو تأثرتا بالنزاع المسلح. بناءً على دراسة استقصائية شملت 752 معلمًا و 637 من ولاة الأمر، بالإضافة إلى 157 مقابلة نوعية في 55 مدرسة، نظهر أنه بدعم من سياسة التعليم المجاني، ظل الالتحاق بالمدراس ثابتًا، ولم يبد أن العلاقات بين المعلمين وأولياء الأمور تتدهور على الرغم من شبه النقص التام في النشاط التعليمي خلال فترة إغلاق المدارس. وبالرغم من ذلك، فإن المصاعب المرتبطة بالوباء جعلت الظروف المالية للمعلمين بعقود غير ثابتة والتي تم دفعها سابقًا عن طريق الرسوم الدراسية غير مستدامة. إن تركهم للمهنة بأعداد كبيرة يهدد استقرار النظام المدرسي. وبالتالي، فإن تقديم التعليم الابتدائي المجاني ليس حلاً سحريًا في سياق الأزمة. تتطلب استدامة هذا الإصلاح تعديلاً طموحًا وشاملًا للموارد البشرية.

DOI: https://doi.org/10.33682/bkqx-7vwb

معلومات عن المصدر

منشور

نشره

Journal on Education in Emergencies (JEiE)

ألّفه

Jean-Benoît Falisse, Cyril Brandt, Jean Mukengere Basengezi, Sweta Gupta, Dieudonné Kanyerhera, Pierre Marion, Pacifique Nyabagaza, Ibrahim Safari Nyandinda, Gauthier Marchais, and Samuel Matabishi

الموضوعات

فيروس كورونا (كوفيد-19)
مستويات التعلم - التعليم الاساسي

المنطقه الجغرافيه التي تهمكم اوتعملون بها

جمهورية الكونغو الديمقراطية