تعليم بناء السلام لمواجهة العدوان القائم على النوع الاجتماعي: تجارب الشباب في المكسيك وبنجلاديش وكندا
يتطلب تحقيق سلام دائم من خلال التعليم معالجة الأيديولوجيات والتسلسلات الهرمية للنوع الاجتماعي التي تشجع الاعتداء الجسدي المباشر والضرر غير المباشر من خلال التهميش والاستغلال. على الرغم من أن أنظمة التعليم النظامي تتشكل من خلال أنماط النوع الاجتماعي للنزاع الاجتماعي والعداوة والظلم، يمكن للمدارس أن تساعد الشباب على التوسع في ميولهم وعلاقاتهم وقدرتهم على المشاركة في تحقيق سلام مستدام وعادل بين الجنسين. في هذا المقال نستمد من بحث جماعي مركَّز أُجري مع الشباب والمدرسين في المدارس العامة في المكسيك وبنغلاديش وكندا للتحقيق في كيفية فهم الشباب للصراعات الاجتماعية والعنف المحيط بهم، وما الذي شعروا أنه يمكن للمواطنين فعله حيال هذه القضايا، وكيف استخدم معلميهم المناهج المدرسية لمعالجتها. كشف البحث أن العنف القائم على النوع الاجتماعي كان منتشرًا في حياة الطلاب "في الأماكن الثلاثة، ومع ذلك، فإن المناهج الدراسية التي وصفها المعلمون والطلاب، مع اختلافات طفيفة بين السياقات، تضمنت فرصًا قليلة لفحص أو مقاومة المعايير والمؤسسات والتسلسلات الهرمية القائمة على النوع الاجتماعي والتي تعدّ جذور الاستغلال والعنف.