تحسين الصحة الاجتماعية العاطفية: التوسّع في رفاهية المعلم والطالب أثناء أزمة كوفيد-19 في الهندوراس
تأثر نظام التعليم في الهندوراس بسبب فيروس كورونا الذي ضرب البلاد بشكل مفاجئ . ومع قلة الموارد وعدم وجود تدريب أو إعداد فعلي، بدأ المعلمون في جميع أنحاء البلاد في تقديم دروس التعلّم عن بعد في منتصف آذار/ مارس 2020. بين عشية وضحاها، واجه المعلمون عقبات كبيرة في سعيهم لإبقاء الطلاب يتعلمون - تدريس الفصول للطلاب الذين لم يتمكنوا من رؤيتهم وإشراك الشباب الذين يفتقرون إلى التكنولوجيا. حيث بدأ المعلمون والطلاب في تجربة مشاكل اجتماعية عاطفية. تصف هذه المذكرة الميدانية كيف قام مشروع "تأمين التعليم" التابع للوكالة الأمريكية للتنمية الدولية بتحويل أنشطة التعلّم الاجتماعي العاطفي الوجاهي (SEL) في 135 مدرسة لتوفير دعم تعلّم اجتماعي عاطفي افتراضي لمئات الآلاف من المستفيدين في جميع أنحاء البلاد. حيث نسلط الضوء على تدخلات التعلّم الاجتماعي العاطفي التي ساهمت في أدنى معدل تسرب في خمس سنوات، وكذلك على معدلات التسجيل في مدارس مشروع "تأمين التعليم" الـ 135 التي تعتبر أعلى بنحو 5 % من المتوسط الوطني. أخيرًا، نعتقد أن هذه المذكرة الميدانية ستساهم في قاعدة الأدلة لكيفية ودور التعلّم الاجتماعي العاطفي في تحسين في الصحة النفسية والاحتفاظ بالالتحاق بالمدرسة أثناء الأزمات المستقبلية.