مقال صحفي

تحليل مشهد تنمية الطفولة المبكرة والتعليم في حالات الطوارئ

على الرغم من الكم الهائل من البحوث التي تدعم الاستثمار في تنمية الطفولة المبكرة والتعليم في حالات الطوارئ (ECDEiE) لا يزال هذا المجال من البرامج يعاني من نقص في الأولوية والتمويل. لقد قمنا بتطبيق إطار استراتيجي لحل المشكلات من أجل التصدي بشكل منهجي للتحديات المتمثلة في انخفاض إمكانية الوصول إلى تنمية الطفولة المبكرة والتعليم في حالات الطوارئ (ECDEiE) في السياق العالمي. عالجنا ثلاثة أسباب جذرية تحديدًا لهذه المشكلة: انخفاض أولوية تنمية الطفولة المبكرة والتعليم في حالات الطوارئ عبر القطاعات؛ عدم وجود وصف منهجي للمشهد المؤسسي والبرامجي لتنمية الطفولة المبكرة والتعليم في حالات الطوارئ؛ و التوافق المحدود في الآراء حول المناصرة والدعم الاستراتيجي لتنمية الطفولة المبكرة والتعليم في حالات الطوارئ. و لمعالجة هذه القضايا ، قمنا بتطبيق نهج متعدد الطرق. حيث أجرينا استطلاعًا عالميًا عبر الإنترنت لتقييم أراء 118 مستجيب، بما في ذلك أولئك الذين يعملون في مجال المساعدات الإنسانية، تنمية الطفولة المبكرة والتعليم في حالات الطوارئ، الحكومة والأوساط الأكاديمية، بالاضافة إلى مراجعة الأدب الرمادي أيضًا (218 وثيقة =N).  نناقش  في هذا التحليل نتائجنا الستة الرئيسية وذلك من من أجل الإبلاغ عن المبادرات الاستراتيجية التي يمكن استخدامها لزيادة إمكانية الوصول إلى تنمية الطفولة المبكرة والتعليم في حالات الطوارئ (ECDEiE) في جميع أنحاء العالم.

DOI: https://doi.org/10.33682/w69a-bhpt

معلومات عن المصدر

منشور

نشره

Journal on Education in Emergencies (JEiE)

ألّفه

ليليانا أنجليكا بونجوتا، كاثرين مور، ديفينا فارغيز، ساشا هاين، أنجيلا نج، أصيل فواز الزغول، ماريا أنجليكا بينافيديس كاماتشو، كاريشما سيثي،ومجد السليطي

الموضوعات

مستويات التعلم - تنميه الطفوله المبكره
البحث و الادله