مقال صحفي

ملاحظة تحريرية: مجلة التعليم في حالات الطوارئ المجلد 8، العدد 2

 في هذه المذكرة التحريرية ، يتأمل المحررون الرئيسيون كارين ألاف وجوليا ديكوم وروث نايلور في المناقشات المفاهيمية التي واجهوها في عملية تنسيق هذا العدد الخاص من مجلة التعليم في حالات الطوارئ  حول النوع الاجتماعي في التعليم في حالات الطوارئ. لتسليط الضوء على جائحة كوفيد-19 والفجوات المستمرة في الالتحاق والتعلّم بين الفتيان والفتيات، يبيّن المحررون معنى أن تكون في سياق "الطوارئ". ويضعون إطاراً للمساهمات التي قدمها كل مؤلف مساهم لإنشاء أنظمة قائمة على الأدلة للمساءلة وبيانات تعليمية مصنفة حسب الجنس، وهي أهداف وُضعت استجابةً للالتزامات التي قطعها قادة مجموعة السبع في إعلان شارلوفوا لعام 2018.

DOI: https://doi.org/10.33682/gu5b-t1vn

معلومات عن المصدر

منشور

نشره

Journal on Education in Emergencies (JEiE)

ألّفه

كارين آلاف وجوليا ديكام وروث نايلور

الموضوعات

فيروس كورونا (كوفيد-19)
النوع الاجتماعي
البحث و الادله