الأدلة والتعلم على البيانات المتعلقة بالأزمات والمخاطر

من أجل تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة، والوفاء بمبدأ عدم ترك اي شخص من دون الالتحقا بالركب، يجب معالجة احتياجات التعليم للسكان المتأثرين بالأزمات بطريقة تقوم على مبدأ الشمولية. في سياقات الأزمات، يمكن أن يكون الوصول إلى البيانات المتلقلة بالتعليم الدقيقة والمحدثة أمرًا صعبًا. تكون البيانات العامة المتاحة في كثير من الأحيان متناثرة أو صعب الوصول اليها، مما يشكل تحديًا للعاملين - ات على توفير التعليم المكيف والقريب من المتعلمين الأكثر ضعفًا. يتمثل حصر واستخدام البيانات التعليمية، في سياقات التعليم في حالات الطوارئ والأزمات المستمرة، انعكاساً لعدم التوافق بين البرامج الإنسانية والتنموية، مما يعوق تحديد المجموعات الاكثر ضعفاً وتقييم ورصد احتياجاتها، ويسهم في توجيه التمويل بشكل غير مناسب وعدم كفاية التدخلات السياسية والبرامج، وضعف تعزيز النظام التعليمي.

نظرًا لأن شركاء التعليم يطورون خبرات ومعرفة كبيرة في بناء قدرات النظم في سياقات الأزمات المختلفة، فإن الوصول إلى المعرفة والتعلم القابل للتنفيذ في مجال التعليم في حالات الطوارئ والأزمات المستمرة والبيانات المتعلقة بالأزمات والمخاطر - ولا سيما مع النظم الوطنية للتعليم - يظل محدودًا جدًا. لهذا السبب، وفقًا لأهداف صندوق تسارع التعليم لا ينتظر (ECW)، تعمل منظمة اليونسكو على سد هذه الفجوة في المعرفة من خلال تحديد وجمع ونشر الأدلة والتعلم القائم على الممارسات التي حاولت، وربما نجحت، في تعزيز نظم المعلومات التعليمية المتعلقة بالأزمات والمخاطر، مع التركيز بشكل خاص على بناء قدرات النظام في بيانات التعليم في حالات الطوارئ والأزمات المستمرة.

تحتوي هذه المجموعة على الأدلة الرئيسية والتعلم من مجموعة واسعة من الممارسات التي تركز على أي جزء أو جميع جوانب سلسلة قيمة البيانات، بدءًا من البيئة الممكّنة وإنشاء البيانات إلى مشاركة البيانات واستخدامها لتزويد الممارسين وصنّاع القرار والباحثين بالمعرفة والأدلة والتعلم القابل للتنفيذ الذي يحتاجون إليه بشدة.

تم الحصول على الموارد في هذه المجموعة نتيجة نداءات منتظمة لتقديم المساهمات، وسيتم تحديثها بانتظام من قبل قسم اليونسكو للهجرة والنزوح الداخلي والطوارئ والتعليم.

19 مايو 2022 دراسة الحالة
مكتب الأمم المتحدة للتعليم والعلوم والثقافة - اليونسكو
معهد براس للتطوير التعليمي (BRAC)

إعادة التجهيز والتكيّف السريع لعمليات وبرامج بيانات التعليم في حالات الطوارئ: نموذج ” أنا إلى جانبك“ (Pashe Achhi) لتعليم الطفولة المبكرة في حالات الطوارئ في مخيمات الروهينغيا في بنغلاديش

في آذار/مارس 2020، وبعد تأكيد حالات الإصابة بالفيروس كورونا في بنغلاديش، أوقفت كل من مراكز اللعب المصممة لتقديم الاستجابة الإنسانية (HPL) ومراكز اللعب الرئيسية مؤقتًا عملياتها الوجاهية وفقًا لتفويض الحكومة. وكانت الهدف من التدّخل التواصل مع المستفيدين وتعزيز رفاه الأطفال ونموهم عن طريق التعلّم القائم على اللعب، التربية الإيجابية، وممارسات الرعاية الذاتية لمقدمي الرعاية.

19 مايو 2022 دراسة الحالة
مكتب الأمم المتحدة للتعليم والعلوم والثقافة - اليونسكو
منظمة المكسيكيون أولاً (ميكسيكانوس بريميرو)

مؤشر العودة للمدارس

يعد «مؤشر العودة للمدارس» مشروع يستخدم البيانات العامة من أجل تصميم منصة تفاعلية توفر الدعم والإرشادات من أجل إدارة فتح وغلق 140,000 مدرسة حكومية وخاصة في المكسيك.

19 مايو 2022 دراسة الحالة مؤسسه انقاذ الطفل , مكتب الأمم المتحدة للتعليم والعلوم والثقافة - اليونسكو

البحث عن المتسربين من المدارس كجزء من مشروع النجاح والوفاء عن طريق التعلم والاندماج في نظام التعليم « REALISE»

من شهر تشرين الثاني من عام 2018 إلى شهر حزيران من عام2021، أطلقت مبادرة النجاح والوفاء عن طريق التعلم والاندماج في نظام التعليم « REALISE» مشروعاً بحثياً بهدف تحديد ورصد الفتيات المعرضات لخطر التسرب من المدرسة بالإضافة إلى وضع آليات مجتمعية للاحتفاظ بأكبر عدد ممكن من الفتيات في المدرسة.

19 مايو 2022 دراسة الحالة
مكتب الأمم المتحدة للتعليم والعلوم والثقافة - اليونسكو
Health Information Systems Program Uganda

دراسة الحالة – وظيفة برنامج المعلومات الصحية للمقاطعات (DHIS2) من أجل التعليم استجابةً لطوارئ جائحة لكوفيد-19

منذ عام 2019، تقوم أوغندا بتجريب وتنفيذ برنامج المعلومات الصحية للمقاطعات من أجل وفي خدمة نظام المعلومات اللامركزي في إدارة التعليم (DEMIS) على مستوى المقاطعات.

19 مايو 2022 Case Study United Nations Educational, Scientific and Cultural Organziation (UNESCO)

In-depth Education Needs Assessment in Hajjah governorate

The Assessment developed and implemented by Abs Organization for Women & Child (ADO) intends to identify the most important education needs at the level of infrastructure, education provision capacity, and learner well-being in the governorate of Hajjah – more specifically the districts of Mustaba and Abs.

19 مايو 2022 دراسة الحالة مكتب الأمم المتحدة للتعليم والعلوم والثقافة - اليونسكو , الاونروا-وكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين

بنك مؤشرات التعليم في حالات الطوارئ

اُنشئ بنك مؤشر التعليم في حالات الطوارئ في الأونروا استكمالًا لإطار الرصد المشترك، والذي يشمل مؤشرات إلزامية لقياس أداء برنامج التعليم في الأونروا. كان الهدف الرئيسي من إنشاء بنك مؤشرات التعليم في حالات الطوارئ هو تعزيز ومواءمة ورصد وتقييم أنشطة التعليم في حالات الطوارئ المنفذة عبر مكاتب عمليات الأونروا.

11 أبريل 2023 Case Study Global Alliance for Disaster Risk Reduction and Resilience in the Education Sector (GADRRRES), Save the Children, UNESCO Institute of Statistics (UNESCO-UIS)

School Safety First: how adapted education information systems are playing a key role towards ensuring school safety in the Philippines

This case study explores the critical components and lessons learned from the effective implementation of the Comprehensive School Safety Assessment Suite (CSSAS) in the Philippines since 2021 that has contributed to improving disaster response, comprehensive school safety, and ultimately strengthened the resilience of the education system. 

11 أبريل 2023 دراسة الحالة التحالف العالمي لحماية التعليم من الهجوم (GCPEA), مكتب الأمم المتحدة للتعليم والعلوم والثقافة - اليونسكو

نحو توحيد أدوات البيانات و الممارسات لتحسين حماية التعليم من الهجمات

تستند مجموعة أدوات جمع وتحليل البيانات المتعلقة بالهجمات على التعليم إلى جهود التحالف العالمي لحماية التعليم من الهجمات (GCPEA) وذلك لقياس حجم وتأثير الهجمات على التعليم بشكل أفضل وتهدف إلى سد الثغرات في الرصد والإبلاغ. وهي تتضمن مجموعة من الأدوات التقنية لجميع الجهات المعنية في قطاع التعليم وذلك لتوحيد جمع البيانات، تحليلها، وإعداد التقارير والإبلاغ عنها.

11 أبريل 2023 دراسة الحالة International Rescue Committee (IRC), ورشة عمل عالم سمسم, مكتب الأمم المتحدة للتعليم والعلوم والثقافة - اليونسكو

تطوير البرامج المرتكزة على البيانات المتوفرة في العراق والأردن من أجل تعزيز التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة وأنظمة التعلّم الاجتماعي العاطفي

دراسة حالة لنهج أهلا سمسم  التابع لـ لجنة الإنقاذ الدولية لدعم إدارات الحكومات الوطنية من خلال برامج الاستعداد للمدرسة من خلال تعزيز أنظمتها التعليمية وذلك لإعداد الأطفال المتأثرين بالأزمات والصراعات في الشرق الأوسط لدخول المدرسة الابتدائية بنجاح

19 أبريل 2023 دراسة الحالة
مكتب الأمم المتحدة للتعليم والعلوم والثقافة - اليونسكو
The Ministry of Education of the Hashemite Kingdom of Jordan

بناء نظام تعليميّ مرن ومتجاوب في الأردنّ: تعزيز الحوكمة و التخطيط المستندين على الأدلة و المراعيين للأزمات

 تقدّم دراسة الحالة هذه أدلة قيمة وأشكال من التعلّم مستخلصة من عمليّة بناء بيئة تمكينيّة قويّة وضرورية لتعزيز التخطيط والرقابة المستندة إلى الأدلة المراعيين للـ المخاطر و الأزمات.

20 أبريل 2023 دراسة الحالة
مكتب الأمم المتحدة للتعليم والعلوم والثقافة - اليونسكو
اعتمدت وزارات التعليم في أمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي

إطار الرصد الإقليمي للطلاب المتنقلين في أمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي

يُعد إطار الرصد الإقليمي للأشخاص المتنقلين في أمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي عبارة عن مبادرة لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة «اليونيسكو»، أُعدّت بالتعاون مع 18 من وزارات التربية والتعليم في المنطقة.