النوع الاجتماعي

Topic(s)
النوع الاجتماعي
العنف - العنف المبني على النوع الاجتماعي
العنف - العنف في المدارس المرتبط بالنوع الاجتماعي

يختلف تأثير حالات الطوارئ وتجربتها اختلافًا كبيرًا على الفتيات والنساء وكذلك على الفتيان والرجال. حيث أنهم يواجهون تهديدات ومخاطر مختلفة ، وتختلف لديهم آليات الاستجابة والتأقلم في التعامل مع آثار الأزمات والتهجير.

العربية
الانجليزيه
الفرنسيه
البرتغاليه
الاسبانيه
IRC in Syria
© P. Biro, IRC

إذ يمكن أن تؤدي حالات الطوارئ إلى فقدان سبل العيش كما تؤدي إلى تغيير الأدوار الاجتماعية. وكثيراً ما تكون موازين القوى داخل الأسر والمجتمعات المحلية والمجتمعات عموماً في حالة تغير مستمر، ويمكن لهذا أن يُغيّرَ في منزلة الرجل و المرأة. في مثل هذه الأوضاع، تتغير الاحتياجات التعليمية وغالباً ما تنشى عوائق مختلفة للفتيان والفتيات، وعادة ما يكون الضرر أكبر بالنسبة للفتيات. أربعة من البلدان الخمسة التي لديها أكبر فجوات بين الجنسين في التعليم هي بلدانٌ متضررةٌ من النزاع ، والفتيات في سياقات الأزمات أكثر عرضة بمرتين ونصف للتسربِ من المدارس الابتدائية ، كما أنهن  أكثر عرضةً بنسبةِ 90 % للتسرب من المدارس الثانوية مقارنة بنظر الى هنّ في بيئاتٍ أكثر استقراراً.

 تواجه الفتيات تهديدات متعددة للوصول إلى تعليم آمن وعالي الجودة. ويمكن ربط هذه التهديدات ربطاً مباشراً بحالات الطوارئ، مثل الهجمات المستهدفة ضد مدارس البنات والعنف الجِنسي المدرسيّ والنزوح. كما يمكن أن ترتبط بشكلٍ غير مباشر بحالاتِ طوارئٍ ولكنها تتفاقمُ بتجاه  سوء بسبب هذه الحالات مثل الزواج المبكر، والتوفر المنخفض لخدمات الصحة الجنسية والإنجابية، وزيادة الحرمان للفتيات ذوات الإعاقة وزيادة تكاليف التعليم. مع ارتفاع تكاليف إرسال الأطفال إلى المدارس في الظروف القابلة للتدهور، تكون الفتياتُ المراهقاتُ محروماتٍ بشكلٍ خاص، حيث أنّه- مقارنة بالأولاد -  لا يعتبر التعليمُ استثماراً في غالبِ الأحيان. كما أنّ الرجال والفتيان أيضاً معرضون لتهديداتٍ مختلفةٍ والتي من شأنها أن تعرقل فرص التعليم. يمكن أن يكون للصراع تأثير أكبر على تعليم الأولاد في سياقات معينة حيث يكونون أكثر عرضةً لأن يتم تجنيدهم في القوات المسلحة أو حيثُ يتعرضون للضغوط لتولي وظيفة مدفوعة الأجر.

 إذ أن التغيرات المُلاحَظة في أدوار وعلاقات الجنسين عقب الأزمات تفسح المجال لاستغلال هذه الحركية لوضع سوابقَ جديدة للمساواة بين الجنسين. في الواقع ، تُظهر البحوث العالمية أنّ نشوبَ الصراع هو أقل احتمالاً في السياقات التي يوجد فيها تكافؤ بين الجنسين من حيث متوسط سنوات الدراسة . علاوة على ذلك ، تُظهر الممارسة الواعدة الناشئة أنه عندما يكون التعليم متاحاً بشكل منصف، ويكون ذا نوعية جيدة ومناسباً ويراعي الصراع والاعتبارات الجنسانية، فإنهُ بإمكانه كسر حلقاتِ الصراع والعنف، وإعادة تحديد معايير الجنسانية وتعزيز التسامح والمصالحة. تعكس الالتزاماتُ العالميةُ إعطاءَ أولويةٍ متزايد للمساواة بين الجنسين بالإضافة إلى التعليم في حالات الصراع والأزمات من خلال أهداف التنمية المستدامة وإطار العمل الخاص بالتعليم حتى عام 2030 ومؤتمر القمة العالمي للعمل الإنساني وإعلان تشارليفوا لعام 2018 بشأن التعليم الجيد للفتيات والفتيات المراهقات والنساء في البلدان النامية.

إن زيادة الاستثمار في الممارسات الواعدة الناشئة بشأن استراتيجيات محددة لتنفيذ برنامج التعليم في حالات الطوارئ (EiE) المراعي للمنظور الجنسانيّ هو أمر أساسيٌّ لتمكين الأطفال والشباب من المساهمة في توطيد مجتمعات سلميةٍ ومساويةٍ بين الجنسين ومزدهرة.


الرسائل الرئيسة

 

أعدت هذه المجموعة بمساعدة ودعم من إميلي ريس سميث، أخصائية في شؤون النوع الاجتماعي والتعليم والصراع في مبادرة الأمم المتحدة لتعليم البنات.

دليل / كتيب / دليل

مذكرة الايني التوجيهية بشأن النوع الاجتماعي

نشره
الشبكة المشتركة بين الوكالات للتعليم في حالات الطوارئ
مبادرة الأمم المتحدة لتعليم البنات
منشور
العربية
الانجليزيه
الفرنسيه
البرتغاليه
الاسبانيه

توفر المذكرة التوجيهية بشأن النوع الاجتماعي والصادرة عن الايني استراتيجيات لضمان تمتع الفتيات والفتيان والنساء والرجال في سياقات الصراع والازمات بنفس القدر من الحماية وتحقيق نتائج التعلم التي يمكن أن يوفرها التعليم الجيد.

دليل / كتيب / دليل

دليل النوع االجتماعي فيمجال العمل اإلنساني

نشره
اللجنة الدائمة المشتركة بين الوكالات
منشور
العربية
الانجليزيه
الفرنسيه
الاسبانيه

يقدم هذا الدليل األساسالمنطقي لدمج المساواة بين الجنسين في مجال العمل ًّا للقيام اإلنساني، ويوفر ً توجيها عملي بذلك في مختلف القطاعات. والهدف الرئيسي من ذلك هو دعم الجهات الفاعلة في مجال العمل اإلنساني للوصول إلى جميع المتضررين من األزمة، وذلك عن طريق ما يلي

Manual/Handbook/Guide

Gender Guidance for the Humanitarian Program Cycle 2018-2020

نشره
United Nations Office for the Coordination of Humanitarian Affairs (OCHA)
منشور
English

Delivering humanitarian response that meets the needs of women, girls, boys and men remains a priority for all UN Agencies and their partners. This guidance provides a checklist of essential actions for ensuring equitable participation and fair distribution of humanitarian action at each stage of the Humanitarian Program Cycle (HPC).

Other

IASC Gender Equality Measures Tip Sheet

نشره
Inter-Agency Standing Committee (IASC)
منشور
English

This Tip Sheet offers interventions, guiding questions and an example of how 4 Key Gender Equality Measures (GEMs) support gender equality in Education projects and programs. 

Manual/Handbook/Guide

IASC Guidelines for Integrating Gender-Based Violence Interventions in Humanitarian Action

نشره
Inter-Agency Standing Committee (IASC)
منشور
English

The Guidelines for Integrating Gender-Based Violence Interventions in Humanitarian Action were developed to assist humanitarian actors and communities affected by humanitarian emergencies to coordinate, implement, monitor and evaluate essential action for the prevention and mitigation of gender based violence across all sectors of humanitarian action.

Website

CARE Emergency Toolkit: Gender

نشره
CARE
منشور
English

This toolkit is an overview of Gender in Emergencies, and includes CARE's key tools such as their Rapid Gender Analysis Toolkit, Gender Marker Toolkit, and CARE's GiB Guidance Note. 

Manual/Handbook/Guide

Toolkit for Promoting Gender Equality in Education

نشره
United Nations Education, Scientific and Cultural Office (UNESCO)
منشور
English

The Toolkit also integrates existing information and tools designed by other national or international organizations dedicated to promoting and providing training on gender equality in education and other sectors.

Policy Document

Addressing the Threats to Girls' Education in Armed Conflict

نشره
United Nations Girls Education Initiative (UNGEI)
منشور
English

This policy note contends that greater investment in girls’ education in conflict-affected contexts is urgently required as a critical component of achieving SDGs 4, 5 and 16.

Brochure/Pamphlet

INEE Thematic Issue Brief: Gender

نشره
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
منشور
English

While education is both a human right and an indispensable means of realising other human rights, for too long, those affected by humanitarian emergencies have been deprived of education. To ensure that all male and female learners benefit equally from education in emergencies, it is critical to understand the social and gender dynamics that might affect or place constraints on them.

مواد التدريب

الوحدة 16: التعليم المستجيب للنوع الاجتماعي (الجندر)

نشره
الشبكة المشتركة بين الوكالات للتعليم في حالات الطوارئ
منشور
العربية
الانجليزيه
الفرنسيه

في نهاية هذه الجلسة سيكون المشاركون قادرين على: شرح المقصود بالتعليم المستجيب للنوع الاجتماعي, تطبيق إطار التحليل والتصميم والوصول والمشاركة المتساوية والتدريب والتصدي للعنف المبني على النوع الاجتماعي وجمع المعلومات المفصلة والتوجيه الجماعي (ADAPT & ACT), تطوير استراتيجيات مستجيبة للنوع الاجتماعي تدعم الحد الأدنى للمعايير من الآيني

Report

Mitigating Threats to Girls' Education in Conflict-Affected Contexts: Current Practice

نشره
Overseas Development Institute (ODI)
United Nations Girls Education Initiative (UNGEI)
منشور
English

The report presents a rigorous review that complements existing literature on education in conflict-affected contexts by investigating various barriers and threats girls encounter in accessing education, and by shining a spotlight on practices that have supported girls’ access to education in these contexts. 

Case Study

Education Cluster Thematic Case Study Series

نشره
IASC Global Education Cluster
منشور
English

This report explores the experiences of 11 different national Education Clusters surrounding five thematic issues while capturing key lessons learned and examples of good practices.

Report

Gender, Education and Peacebuilding: Brief and Case Studies

نشره
United Nations Children's Fund (UNICEF)
منشور
English

This brief and associated case studies are intended to inform policy discussions among education and peacebuilding actors on relevant gender considerations across both fields.

Website

Gender Standby Capacity Project (GenCap)

نشره
Inter-Agency Standing Committee (IASC)
منشور
English

GenCap - an IASC initiative created in 2007 in collaboration with the Norwegian Refugee Council (NRC) - seeks to facilitate and strengthen capacity and leadership of humanitarians to undertake and promote gender equality programming to ensure the distinct needs of women, girls, boys and men of all ages, are taken into account in humanitarian action at global, regional, and country levels.

Website

Girls' education and gender equality

نشره
Global Partnership for Education (GPE)
منشور
English

GPE's Gender Equality Policy and Strategy 2016–2020 reflects a shift from a narrower focus on girls' education to gender equality more broadly, and includes areas where boys are disadvantaged, as well as gender issues concerning teachers, administrators and systems.

Website

United Nations Girls' Education Initiative (UNGEI)

نشره
United Nations Girls Education Initiative (UNGEI)
منشور
English

UNGEI strives to promote girls’ education and gender equality through policy advocacy and support to governments and other development actors to deliver on the gender and education-related Sustainable Development Goals.

Website

UNICEF: Girls' Education

نشره
United Nations Children's Fund (UNICEF)
منشور
English

UNICEF collaborates with partners to develop educational systems that provide the world’s most disadvantaged children with learning opportunities that will change their lives, and the lives of their children, too.

Website

PLAN International: Girls' Education

نشره
Plan International
منشور
English

PLAN International aims to provide millions of girls across the word with safe, quality, gender-transformative education so they may find their voices and learn to lead.

Website

Addressing Gender Issues

نشره
Norwegian Refugee Council (NRC)
منشور
English

The following page addresses gender issues in education, and how NRC is working to end gender-based violence (GBV) in their day-to-day work. It looks at their projects, and how they are working to strengthen GBV prevention.